谷里小学美术教学研讨活动安排

一、活动目的

为进一步提高我校美术课堂教学质量，加快青年教师的成长步伐，进行美术教学展示、交流，相互学习、取长补短、共同发展。

二、活动主题

注重过程 有效教学

三、活动时间、地点、参加人员

时间：11月9日上午8:00—8:40

地点：南京市江宁区谷里中心小学二（8）班教室

参加人员:全校美术老师

四、活动流程

                       南京市谷里中心小学

《虾和蟹》教案

                                                           谷里中心小学 王梦阳

教学目标： 

知识与技能：引导学生近距离接触、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。

过程与方法：让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型  特征和细节。

情感态度与价值观：带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察、表现的创作习惯。

教学重难点：

重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外型及主要特征。

难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。

教学过程：

一．导入

教师展示海洋的照片。

师：今年暑假老师去了海边旅游，看着蔚蓝的大海，我就想去海底看看。于是我穿上了潜水服，潜入了海底，看到了各式各样的小鱼，色彩斑斓的珊瑚，突然，又出现了两个身影。

（出示虾和蟹的剪影图）

师：猜猜他们是谁？

生：虾和蟹

师：你们猜对啦，我们今天就来认识一下这两位新朋友——虾和蟹

教师板书课题：虾和蟹

二．讲授新课

1.教师展示虾和蟹的照片。

师：这些小龙虾和小螃蟹可是带着问题来的，你们愿意帮助他们吗？

生：愿意

师：小龙虾的问题是——仔细观察，找找我俩有什么相似的地方？

生：……

结合学生的回答，PPT出示文字提示：

（1）外壳：外壳坚硬。

（2）身体：左右对称

（3）足：五对步足，其中前两对足是鳌足（大钳子）。

（4）眼睛：有眼柄，可以转动。

师：小螃蟹的问题是——找找我俩有什么不同之处呢？

生：……

结合学生的回答，PPT出示文字提示：

（1）身体形状：小龙虾的身体是长的、一节一节的，小螃蟹的身体是扁的。

（2）尾巴：小龙虾的尾巴是扇形伸展的，小螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。

（3）触须：小龙虾有长而柔韧的触须，小螃蟹没有触须。

师：这些相同和不同点，我们可以用一个词概括。

生：特征

（师板书：特征）

2. 师：小朋友们帮助虾和蟹解决了问题，为了感谢你们，虾和蟹想给你们介绍他们的家族，你们想不想了解一下？

生：想！

（PPT出示远古虾图片）

师：这是虾的祖先，生活在5.3亿年前的寒武纪。经过几亿年的进化和发展，虾和蟹的外形和色彩都发生了奇异的变化。（PPT出示连播图片）一起来看看虾和蟹其他的家庭成员。

师：你们现在对虾和蟹感兴趣么？

生：感兴趣！

3.师：有一个人也跟你们一样对虾和蟹非常感兴趣，他就是中国画大师齐白石爷爷。（出示齐白石的虾和蟹作品）他在画虾之前，曾经深入观察、研究过虾。所以，才能变化莫测的线条和墨色表现出活灵活现的虾和蟹。

师：瞧，这是他们笔下的虾和蟹。你想欣赏哪一幅？

提示：（第一幅作业）这只大龙虾看上去真是威武（第二幅作业）这只虾有点特别，站立起来，挥动着大钳子。真神奇。换个角度观察，我们的虾和蟹或许更加有趣，在同学们眼里，虾和蟹也是有表情、有个性的。（第三幅作业）有了变化的线条，就算没有色彩，我们的虾和蟹也一样生动、精彩。

4. 师：同学们是不是也想画只特别的虾和蟹啦？别急，先看看老师是怎么表现虾和蟹的。（教师示范）

三．学生作业PPT出示作业要求：【走近水族，大胆创作】

选择自己喜欢的绘画工具，创作一只属于你的的虾或蟹。可以写生鱼缸中身边的虾和蟹，也可以根据图片中的虾和蟹进行创作。

PPT连播虾蟹图片，播放音乐，学生进行创作。

教师将展板放置到位后进行巡视指导。

四．展示作品，学会欣赏

1. 教师出示展板，指导张贴作品：每组都拥有一块自己的水域（展板），将本组作品贴到自己的水域中。

2. PPT出示评价要求：（展示作品、学会欣赏）

（1）小组内成员相互欣赏作品，推选出一幅最棒的作品，介绍给全班同学。

（2）介绍推荐作品时，要说清楚这幅作品好在哪里。（从造型、质感、色彩等方面进行介绍）

五．学习总结、课后拓展（用时2分钟）

1. 教师小结：同学们，这节课与虾和蟹亲密接触，你是不是更加喜欢这些神秘的生物了？只要抓住了虾和蟹的特征，我们不仅可以用绘画的方式表现虾和蟹，还可以巧妙地利用身边的材料制作虾和蟹。瞧！PPT出示手工、泥工作品。

2. 教师小结：通过这节课的学习，你最大的收获是什么？学会了观察和表现，我们就可以让虾和蟹成为我们设计的源泉。瞧，这些生活中的精彩设计都是设计师们从虾和蟹身上受到的启发。

3.同学们，细心观察、大胆创作，你就是下一个虾蟹设计师。希望每个同学都能热爱自然、热爱生活、善于观察、乐于表现、敢于创作。

活动照片：

交流研讨：