谷里中心小学2017----2018学年第一学期美术组集体备课记录

                                                        记录人：朱梦夏

一、集体备课流程

二、教案设计：

诱人的瓜果（王梦阳）

教学目标：

知识与技能：通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。

过程与方法：通过多种美术形式创作出诱人的水果组合作品。

情感态度与价值观：让学生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的应用，激发学生热爱生活的情感。

教学重难点：

重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现。

难点：让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。

教学过程：

（一）导入

1. 教师展示一组瓜果制成的食品图片。

师：这三种食品都用到了同一种材料，同学们能够找出来么？生：瓜果。

教师板书课题：瓜果

2. 教师展示一组瓜果拼盘的图片。

师：图片上的这些瓜果都给你一种怎样的感觉？生：美味的、诱人的。

师：说的很棒！我们今天一起来学习“诱人的瓜果”。

教师板书课题：诱人的。

（二）讲授新课

1. 教师展示课件，给出4种颜色。

师：瓜果在我们生活中非常常见，老师先来考一考大家，看到这几种颜色你会想到哪些瓜果？

红色：樱桃、草莓            黄色：梨子、香蕉

紫色：葡萄、蓝莓             绿色：西瓜、杨桃

师：大家知道的真多，那有这么多种颜色的瓜果，大家再思考一下，同一种瓜果的颜色会有变化吗？

生：……

教师展示各种颜色的苹果综合图片（红、深红、黄、绿、红色有斑点、红绿相间）

师小结：苹果的颜色非常的丰富，原来我们同一种瓜果也会有这么多不同的颜色。

2. 学生欣赏火龙果、菠萝的图片并观察他们的外形，师生交流。

师：原来瓜果的外形并不是只有简单的原型，还有的表面会长刺，有的长得奇形怪状的，我们描绘的时候就要注意表现出它们的外形特点。

教师展示芒果和柠檬的对比图，让学生仔细观察。

师：芒果和柠檬的外形看上去有些相似，但我们仔细观察的话，还是可以找到他们的不同点的。

教师继续出示橙子和橘子的对比图，让学生找出两种瓜果的不同之处。

师：这两种的水果外形上就更接近啦，需要同学们更仔细的观察力。

3. 师：平时吃水果的时候，很多瓜果需要切开来，同学们有没有细心观察过瓜果里面是什么样子的呢？其实切开的瓜果中也有很多小秘密，让我们一起来发现吧！

教师现场切开一个杨桃，让学生观察杨桃的横切面的形状。

教师继续出示多种瓜果的内部图片，学生说出切开瓜果的外形和颜色有何不同。

4. 师：老师家里过两天要来客人，老师准备了很多种类的瓜果招待他们，但是老师不知道怎么样把瓜果放在果盘中才美观，有谁愿意帮帮老师？

教师在黑板上画出果盘，拿出事先画好的各种瓜果请一个同学上来请她摆放在果盘里，并请其他同学评价摆放的是否美观。

师：除了描绘单个的瓜果，我们还可以表现许多瓜果，有大有小、有多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更多的水果呢？就是要学会把瓜果进行组合，组合的时候就会产生前后遮挡的关系。

5. 欣赏大师的作品和学生的作品，学生观察瓜果的组合方式和如何把瓜果画出诱人的感觉。（颜色鲜艳、造型饱满）

（三）学生作业，教师巡视指导。

作业要求：1.瓜果组合的个数不少于5个，可以画出切开的瓜果。2.要抓住瓜果的特点，要让别人认出你画的瓜果。3.画出组合遮挡的瓜果，注意大小、前后、多少等比例关系。4.构图饱满，内容丰富，突出瓜果的诱人。

（四）作业展评

1. 生：夸夸作品，诱人在哪里？（从形状、颜色、画面布局等方面评价）

2. 生：提提建议，怎样变更好？（提出具体的修改意见，帮助同学更好的表现）

3. 师：改改局部，变化大效果。（从教师的现场改画，给学生直观的感受，帮助学生理解修改的重要性）

（五）拓展与延伸：

课件欣赏水果造型在生活中的应用，水果的创意变形作品。

（六）总结

师：这节课我们已经体会到了瓜果的诱人之处，下节课需要同学们发挥更多的想象力和创造力来进行瓜果的想象。

教学反思：

由于二年级的同学年龄小，活泼好动，所以我紧紧抓住了“诱人”二字，设计了从诱人的甜点切入主题，直接抓住了孩子的兴趣点，课堂气氛活跃。

通过精美的图片和实物，带领学生领略瓜果的色彩美、形状美，在欣赏中自然融入简单的水果色彩尝试，丰富学生的认知和情感体验。引导学生通过细致的观察，鼓励学生自己尝试用丰富的色彩和喜爱的美术工具表现水果的色彩和质感，给学生自由想象的空间。

在演示环节，我请学生上台来自己摆果盘，自然引出多个有前后遮挡效果的水果组合，这种直观的演示，便于学生理解和接受，也解决了本课的教学重难点。

三、活动记录：

四、活动照片：