关注儿童的学，指向深度思维的生命课堂

                       ——谷里小学承办翠屏山片数学教研活动

为了深入贯彻落实“双减”工作要求，促进教师的教学水平，不断提高教学质量，切实减轻学生的学业负担，助力学生健康全面发展，江宁区谷里中心小学开展了“关注儿童的学，指向深度思维的生命课堂”为主题的教研活动。

第一节课是由我校朱嫦月老师执教的三年级上册《解决问题的策略—从条件想起》。朱老师从猜节目开始让学生发现条件的重要性。在例题的情境中让学生自己讨论得出比较难理解的条件是每天都比前一天多摘5个，进而放手让学生去用自己喜欢的方式整理这个条件，理清条件，看清问题后让学生独立完成。整节课教师关注儿童的学，引导学生进行自我思考，自我反思。

第二节课是由开发区学校陶新老师执教的一年级上册《加减混合计算》。陶老师从宝箱导入，再到数学公园，最后又去植树基地，把整节课的教学内容串成了一场数学旅行，老师循循善诱，让学生学起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。教学设计很新颖，关注儿童的学习历程。

第三节课是由翠屏山小学杨菁执教的六年级上册《认识百分数》。杨老师直接导入例题，让学生尝试解决，得出比较的两种方法，让学生自己去分析哪一种更合理，从而发现百分数；接着给出生活中的百分数的实例，让学生说一说这个百分数在具体情境中的含义，进而归纳出百分数的意义。

第四节课是由我校赵蕊老师执教的六年级上册《认识百分数》。赵老师把例题分解，先只出示投中的次数，让学生说一说谁更精准，学生发现没有投篮的总次数，比较起来不合理，于是需要知道投篮总数。投篮总数不一样的时候，就需要比较投中占投篮的几分之几；接着设计四位五位更多教师参与投篮，发现统一分母为100的分数更加便于比较，从而产生出百分数的含义，接下来在具体实例中巩固百分数的意义。

精彩纷呈的课后，学科带头人王宁静老师对四节课进行的深入细致的点评，让我们收获颇多。王老师先肯定了四位老师的共同优点：关注生活，数学来源于生活应用于生活；都有自己的想法，精心设计。王老师也提出了一些可以改进的地方，教师还是不够放手，语言重复，评价不够精准，教师应该创造更多的机会让学生会听，会说，会学，会学。

本次翠屏山片教研活动圆满结束。本次活动，足见谷小数学教师积极学习的认真态度，数学教研组的教研氛围很好，数学教研组继续保持良好的态度，精诚合作，关注儿童的学，促进学生思维的提升。