“手拉手”共成长  心连心共发展

——谷里小学与竹山小学开展“手拉手”活动

2019年4月12日，阳光明媚、春风和煦，谷里小学与竹山小学语文学科“手拉手”研修活动在谷里中心小学教师发展中心举行。活动分别由谷小陈洋洋老师、竹小葛秀老师、谷小张琪老师执教。

陈洋洋老师执教四年级《宋庆龄故居的樟树》一课。紧扣“我舍不得这两棵树”这一核心语句，引导学生围绕具体的语言文字，去感受“这是两棵什么样的树”，并由物及人，引导学生感悟“以树喻人”的写法，从而体会的宋庆龄的高贵品质。在迅速浏览课文后，教师引导孩子聚焦关键语句“我舍不得这两棵树”，并以此带动全篇的学习，引导学生走进文字，去品味樟树“四季常青”“蓬蓬勃勃”的特点，并层层深入，引导学生体会樟树“香气”“拒虫”的特点。整节课，始终围绕这句话展开教学。最后引导学生说“人们舍不得的原因”，总结非常到位。这样的课堂，让阅读和感悟有了“抓手”，课堂显得佷“整”，不枝不蔓，目标达成度很高，也很容易引导学生走向深入。

葛秀老师带来一节五年级《秦兵马俑》《埃及的金字塔》单元整合教学课，葛老师的课堂冷静，能做到及时有效的评价，让学生积极地参与到课堂中，一针见血地总结出学生的特点，大方地鼓励学生，肯定学生，展示了一个优秀教师的风采。不仅关注学生的语言文字的学习，个别词句的推敲，也关注学生情感上的体验。尤其是评价的多样性、导向性，如果一位教师能够做到这一点，效果会好的多，但我们往往缺乏这样的评价思维。

张琪老师执教五年级《月光启蒙》一课，对于五年级孩子来说，民谣童谣、故事谜语都是他们喜闻乐见的形式，但要体会母亲在月夜下用这些方式对作者进行启蒙教育所流淌的亲情美，感悟其中蕴含的意境美，则需要老师的引导。张老师通过让学生阅读文本，感受母亲对作者所进行的启蒙教育，体会歌谣童谣的明快幽默风趣，理解“芳香的音韵”和“却长歌谣”，感受民间文学的艺术魅力。

课后，两所学校的老师进行里热烈的研讨，分享了自己的反思和感想，谷里小学副校长、区语文学科带头人严孝勇老师作了精彩的点评，他也对在场的青年教师提出了学校的期望，希望语文学科青年教师们能多研读教材、研究学生，对自己的每一节课都要做好充分的准备，在平时的教学过程中严格要求自己，锻炼自己。