立足探究活动 发展学生思维

——谷小科学教研组活动

2024年12月17日上午，我校黄玉洁老师执教了二年级第四单元奇妙的光中《明亮与黑暗》一课。这节课以游戏活动的形式进行导入，通过在黑暗情况下找手电筒的游戏引出光是看到物体的重要条件之一。对于二年级学生来说，这个游戏环节既调动了学生的积极性，也促进学生思考在明亮环境与黑暗环境的不同，对后面的学习产生兴趣。积极思考是这节课有良好效果的重要保障。

低年级学生的有效注意时间较短，学生的语言表达不够流畅和完整，因此，在教学活动中，要从学生身边的事物出发，多设置比较简单和较短的环节。上课时，黄老师给学生充分的交流讨论时间，相互探讨更多的想法，例如让学生说一说哪些场景需要暗一些，哪些需要亮一些。在这个过程中，教师给予了学生一定的引导，帮助学生回忆学过的知识，调动以前的经验。在研究某些场景下保护眼睛的方法时，教师通过直接感受、调动经验、视频资料等方法，让学生更快理解了过强和过暗的光对眼睛有伤害，在不同场景下我们要选择合适的光线强度。

在探究手电筒光斑大小与什么因素有关时，教师让学生先猜测再去进行实验，利用实验记录单上三个不同大小的圆辅助学生实验，让学生在实验过程更清楚地感受到亮暗和远近的变化情况。最后黄老师还设计了几个趣味活动，通过两位学生竞赛答题，回顾复习整节课的内容。学生对于最后的活动热情高涨，纷纷举手参与，将氛围推向最高潮。通过活动也可以看出学生很好地掌握了本课的学习内容，完成学习目标。

课后组内科学老师进行分享交流，每个人都阐述了自己的观课感受，提出了一些值得学习的地方，例如教师活动丰富，课程设计合理，课堂氛围轻松有趣；能够利用学生已有的生活经验，从学生角度出发完成对新知识的教授等等。同时大家就这堂课的内容提出了一些自己的想法与建议，这些想法也非常具有创新点，收获颇多，值得学习！