同课异构，让个人课题研究从浅显走向深入

       为了让教师的个人课题研究从浅显走向深入。9月12日（周二）上午，在校教科室的组织和安排下，我校的吴雨婷和李伟伟两位老师结合自己申报的个人课题，在教师发展中心以《泉城》一课为主题进行了同课异构、个人课题研讨活动。同课异构的开展，使课堂教学个性鲜明、精彩纷呈，更促进我校教师的个人课题研究。全校有区校级个人课题的教师均参与了此次活动。

吴老师用富有童趣的语言为学生创设了一个轻松、活泼的学习氛围，老师通过一个个引导性的问题，充分调动了学生的积极性，并通过多种朗读形式，让学生充分感悟文章的语言美。李老师将思维导图运用到教学之中，给学生点明了方向，明晰了思路，让孩子走进文本，将孩子们带入了新的课堂中，孩子们兴趣盎然。课后，老师们积极反思、评课，进行了有效的研讨。大家一致认为：挖掘文本的真正价值。小学语文课堂就应从语文的角度上出“语文味”。因而，老师在厚度解读“原生价值”的基础上，应再适度开发具有语文特点的“语文价值”，这样可使我们的教学资源达到再“优化”。教师只有从儿童立场出发，备教材也要备学生，设计出的教学环节是学生喜欢的，乐于接受的，才是有效的课堂，才能提升学生的语文素养。

此次活动，提升了教师的专业素养，促进了个人课题研究。