3月15日上午，我校英语组开展了本学期第二次教研活动。本学期英语组将围绕本学期英语组将围绕“关注学生学习过程，提高课堂教学的有效性”开展教研活动，此次教研围绕译林版四下Unit 3《My day》story time板块展开教学。

  活动分为两部分，第一部分由尹群飞老师执教Unit3第一课时，课堂围绕歌曲导入，通过歌曲进入主题，环节清晰明了，情感升华部分锻炼了孩子的语言运用能力。

   第二部分我组其他教师给出了自己的意见。

周金陵老师：1、教师教态自然，能熟练地运用口语驾驭课堂。2、整节课过程流畅，层次分明。3、板书与ppt再精致一些会更好。

薛玉飞老师：教师教态自然，课件制作精美，师生互动较多。

魏李静老师：教师课前准备充分，学生学习积极性较强，教师与学生互动较好，课件制作精美，学生多感官参与学习，创设许多学生积极思考的场景。

吴秀芝老师：课堂目标明确明确，授课自然大方，重难点突出，课文处理细致，师生互动良好，教学手段灵活多样。

梅佳老师：教学活动设计与教学内容密切相关，教学手段灵活多样，形式丰富多样，引导学生在体悟中自主获得学习结论。

陈秋月老师：教学目标明确，教学活动设计与教学内容密切相关，教学手段灵活多样，运用恰当，教学思路清晰，有层次感。

赵燕群老师：课堂组织有序，积极鼓励学生，思路清晰有序，教态亲切自然。

孙磊老师：课堂评价及时公正，组织严谨周密，积极鼓励学生，能将自己对学生的理解和对专业知识的把握。

沈蓓蕾老师：课堂气氛较为融洽，对文本太长，为凸显本课的重难点，师生应多合作，让课堂气氛更加活跃。

赵卫杰老师：本节课的重点句型为when.....?At.......前部分处理过于复杂，以至于学生操练的时间过少，课文处理比较详细，整体理解的比较好。

杜德双老师：教学活动设计与教学内容密切相关，手段灵活多样，关注学生的参与和投入能够照顾到不同学习类型的学生需求，但是前面导入部分时间过长，导致文本处理时间过短。

魏伟老师：教师的学习目标设置合理，符合学生认知需求，教学环节设置合理，教师在教学难点突破上，还需注意策略和方法，以学生认知为主，循序渐进。