三年级英语第二次集体备课

一、集体备课内容：三年级Unit2 I’m Liu Tao第一课时

二、集体备课时间:2017年9月27日，周三下午

三、集体备课主讲人:蒋玉志

四、参与活动教师：三年级英语老师

五、主讲人教学设计：

Unit 1 Hello .

教学目标：

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

教学重点：

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

教学难点：

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

教学过程：

Step 1 Greeting

1.Grerting

T:Good morning/afternoon,class.

Ss:Good morning/afternoon,Mr Dong.

T:Hi,I’m Mr Dong..

Ss: Hi,I’m…

2.Sing a song——Good morning

T:Now, let’s sing a song together.让学生跟录音唱，培养学生语感。

3.Warm up

a.Play a game——Brain storm

游戏规则：教师在是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)

T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.

例如：Hello./Hi./Good morning.

/Good afternoon./Good evening.教师要注意后进生的提高

（2）Names of our friends in the book

在书本里学到的一些朋友的名字。出示图片，让学生来认。

例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。

b.Play a game——Magic eyes

游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。

例如：先简单图片，再句子。最后以I’m和I am结束这个游戏。

T：Look,can you read them?

学生大声读I’m和I am ： 注意提醒学生要注意两个不同的读音。

c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：Hello/Hi,I’m Mr Dong.

S：Hello/Hi,I’m…

学生用I’m来介绍自己。

Step 2 Presentation

1.教授Are you…?和Yes，I am.

a.教师问学生姓名

T：Hello.I’m Mr Dong.Are you…?

教师出示Are you…?，先教读are、 you 及他们的中文意思，接着出示句子的中文。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/

group by group

(3)Read together

板书A：Hello.I’m… Are you…?

T:Try to answer my question.

教师出示Yes,I am.

T：Who can read it?

让学生试着读读看。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

板书：Yes,I am.

b.Pairwork

(1)T-S,S-T，S-S

T:Hello,I’m Mr Dong..Are you…?

S:Yes,I am.

S:Hello,I’m…Are you Mr Dong？

T:Yes,I am

S1：Hello,I’m…Are you …？

S2：Yes,I am. 句型反复操练，让学生熟练掌握本单元重点句型。

2.教授No,I’m not.

a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。

T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…?

S:Hello,I’m…Are you…?

T:Yes,I am

第四个头饰：Yang Ling

S：Hello,I’m…Are you…?

T：No,I’m not. 教师教学no、not两个单词及他们的中文意思

教师出示No,I’m not.并告诉学生他们的中文意思

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…?

S1:Yes,I am./No,I’m not.

在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。

Step 3 Consolidation

1.Play a game——Fun time(Guess and say)

游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…?

S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)

2.Listen to the tape，and try to say

something about the pictures.

让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？

T：Can you say something about the pictures?

a.学生听录音，说对话

先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。

b.跟录音读

跟着录音读，纠正读音。

c.齐读

寻找语感。

Step 4 Homework

1.Recite Story time

板书设计

Unit 2 I’m Liu Tao

A:Hello,I’m…Are you…?

B:Yes,I am.

No,I’m not.I’m

六、集体备课研讨记录：

陈秋月老师：

要注意Are you...?的语调语序，要让学生反复训练。

吴秀芝老师：

可是适当让孩子了解be动词。

薛玉飞老师：

字母Gg的读音和书写要注意。

七、照片: