倡导深度学习，提升乡村儿童学习力

----谷里中心小学成功承办江宁区乡村教育联盟第33场教学展示研讨活动

为了倡导深度学习，提升乡村儿童学习力，2021年12月10日，南京市江宁区教研室举办了江宁区乡村教育联盟（西片）教学展示研讨活动。本次活动由南京市江宁区谷里小学承办数学和英语学科。江宁区教研员戴厚祥主任、特级教师雨花实验小学校长靳颖、江宁区西片乡村联盟校教学校长和学科骨干教师参加了本次活动。

数学学科

数学活动分为两个会场。第一节课由江宁区谷里中心小学董永明老师执教二年级上册《认识线段》。在《认识线段》这节课中，董永明老师很注重从具象到抽象，让学生在操作中形成概念，巩固提高。通过“弯变直”、找线段、画线段、创造线段的方式，充分感知线段的本质特点，强化学生对线段是直直的、有两个端点这一知识点的认识。这样的教学顺序是十分符合学生的认知规律，也十分切合学生的认知心理的。此外，通过不同形式的方式让学生去认识线段，多样化的教学赋予了课堂活力，激发了学生学习线段的热情。最后，在细节方面，董老师的表扬语也非常丰富，针对不同的回答给予孩子不同的反馈，这一点也是十分值得我们学习和借鉴的。

第二节课两个会场同时开展活动，江宁区江宁小学的刘毛宁执教三年级上册《分数的初步认识》。刘老师刚开始让双胞胎去分一个披萨，引起学生的深度思考，应该怎么去分，引出“平均分”，让学生认识一半，过渡到认识最简单的分数二分之一。最后通过，在圆片中画几分之一，进行比较大小，让学生了解，分的份数越多，得到的每一份越少，比较大小的难题迎刃而解。刘老师教学设计细致缜密，课前的教材理解很清晰，第一次学生接触分数，和整数做了对比，让学生明白分数的意义。整个教学环节用保罗叔叔的小故事串联在一起，紧紧地吸引着学生的眼球，保持高度集中的注意力，学生的学习效果非常好。

东善桥小学高敏老师《直线、射线和角》在二年级时，学生已初步认识了线段和角。在本课的内容安排上，注重数学概念之间的内在联络，从直观过渡到抽象。即让学生直观，引入射线和直线的概念，并让学生讨论线段、直线、射线的联络和区别，又在射线的概念基础上教学角的概念和角的表示法。本节课的教学，高老师从谜语引入，引导学生在实践中学习，在学习中提高。应向高老师学习。在教学中突出体现以下三方面的特点:1.猜谜汇入新课，激发学习兴趣；2.注重操作体验，培养学生能力；3.把握认知水平，沟通知识联系。

第三节课由特级教师雨花实验小学靳颖老师执教六年级上册《正方体的涂色问题》。靳特这节课是六年级学习了立体图形的特征和体积之后再研究的，但是这节课由靳特设计后，和五年级的学生共同完成了。靳特从生活情境排队的问题引入点子图，再由点到面展开研究顶点、边、面中间涂色问题，接着放手让学生去研究体的涂色问题。整个活动精彩纷呈，靳特不急不躁，给学生充分的时间和空间去研究，真正的做到关注儿童思维，提升儿童深度学习力。

三节课后，靳特针对本会场的两节课进行了深入精彩的点评。靳特指出董老师的课关注学生的生活经验，通过说一说、画一画、数一数、连一连等活动让学生经历知识的生成过程，提升儿童的思维能力。刘老师的课用一个故事贯穿始终，追问中提升儿童的思维。

英语学科

英语活动分为两个会场。活动地点一是由谷里小学金静老师、陆郎小学徐书情老师以及天景山小学夏雨婵老师带来的三节课。金静老师的第一节课Unit8《Dolls》可谓是激情澎拜，通过两个男女娃娃的对比让孩子们自然而然的习得了本科的目标语言以及形容词的运用，情感升华也是水到渠成。徐书情老师的第二节课Unit7《Would you like a pie？》通过给学生们发放礼物来新授目标句型，形象生动，学生也在本课的学习过程中明白了分享的意义；夏雨婵老师的第三节课Unit8《At Christmas》可以说是精彩纷呈，夏老师通过和学生的问答中发放自己手中的圣诞元素贴纸，在后面的环节中让学生用自己手中的贴纸来装饰圣诞树，学生十分有兴趣，值得我们学习的点也是很多，在场听课老师也是收获颇丰。

活动地点二是由龙都小学高洁老师和铜山小学曹天笑老师带来的两节课。高洁老师的第一节课Unit8《Chinese New Year》通过过年前、除夕、新年这个时间主线来串联过年前后的活动，课堂上不断渗透文化知识，通过追问拓展学生的高阶思维。第二节课曹天笑老师通过画星星的方式来让学生区分频率副词，并且用思维导图的方式来带领学生梳理文本，学生能够通过板书很好的习得本课的目标用语。

江苏省特级教师郭有吉老师对所听的几节课进行了点评，郭特结合自身实际和今天的课例来跟在场老师交流主题意义情境下的故事教学的方法，从创设主题情境到主题框架的搭建再到情感态度的确定和升华，最后制定目标，明确目标实现的途径。理论联系实际，值得所有老师在我们的日常教学中尝试和运用。

江宁区教研室特级教师戴厚祥主任对此次活动进行总结发言。戴主任表示本次活动，不仅给乡村教师展现自我的机会，特级的课例和点评更是让乡村教师收获满满，这让我们今后在关注儿童的深度学习，提升儿童学习力方面有了更明确的方向。