11月17日上午，我校英语组开展了本学期第七次教研活动。此次教研围绕译林版五上Unit 5《What do they do》story time板块展开教学。

活动分为两部分，第一部分由乔永芳老师执教第一课时。课堂围绕自由谈话展开，环节清晰明了，让学生学会了询问别人职业，拓展活动锻炼了孩子的语言运用能力。

第二部分为研讨活动，我组其他教师给出了自己的意见。

蒋成文老师：教师整个环节设计得很紧凑，教学手段灵活多样，形式丰富多样，能够照顾到不同学习，但在导入部分这一块，可否简单些，时间分配上更合理点。

蒋玉志老师：教师课前准备充分，口语流利，师生配合默契，组织严谨周密，符合友善用脑理念，课堂探究活动时间充分。

梁玉玲老师：教师准备充分，授课思路清晰，课堂组织较严谨，符合友善用脑教学原则，教师教态亲切自然，引导学生在体悟中自主获得学习结论。

赵卫杰老师：教师课前准备充分，课件制作精美，关注学生学习状态，能在课堂上积极鼓励学生，学生小组合作任务较少，可以让学生多说。

鲁允晨老师：乔永芳老师课堂积极饱满，时刻关注学生的参与投入思考状态。创设问题对文本的阅读很有帮助，及时调控课堂环境和教学节奏。

戚玉兰老师：目标明确，教学过程清晰，重难点突出，在Let’s find环节是否该放在文本学习之前，便于后面的学习。

沈蓓蕾老师：教师思路清晰，明确教学规则，目标设计有助于学生主体作用的发挥，符合友善用脑元素。

魏李静老师：教师能够提前进入班级进行组织课堂营造了学习英语的氛围，课堂气氛较好，单词操练扎实，若将单词带入句型中操练，词不离句会更好，利用思维导图培养学生思维。

尹群飞老师：教师教态亲切，能及时谷里表扬学生，课堂气氛活跃，学生学习态度积极，单词扎实，教师准备充分，给学生的探讨时间也很充分，让学生自主学习。

魏伟老师：教师教学设计紧凑，教学语言精练，评价及时，教学内容编排合理有序，学生有思考的空间。

薛玉飞老师：课堂气氛活跃，教师与学生互助较多，教学目标明确，课堂场面控制很有序。

杜德双老师：教师设计清晰，目标明确，教学过程中教学语言表达准确清晰，学生探究交流和汇报展示中完成学习任务，符合友善用脑教学元素。