9月21日上午、我校英语组开展了本学期第二次教研活动。本次活动主题是“思维导图在英语教学中的应用”

    活动分为两部分，首先由杜德双老师和蒋玉志老师分别执教五上Unit2 A new student第三课时 四上Unit 3 How many第一课时。杜老师由复习旧知识导入新授课，课文的学习采用小组合作的形式，通过完成思维导图，关注学生听、说方面的训练，注重于培养学生的自主学习的能力。蒋老师的课简洁明快，同过多任务帮助学生理解课文。

    接着，我组其他教师给出了自己的意见。

    评第一节课：

    蒋成文老师：1、教师教学过程清晰，教师在教学过程中教学语言清晰，课堂呈现出相互竞争有彼此合作的自主氛围。2、符合友善用脑教学原则，师生课堂活动时间比较符合友善用脑理念。

   戚玉兰老师：通过复习环节，巧妙地引入新授板块，针对本版块的特点，能够注重学生学习的兴趣，培养综合语言运用能力。

    鲁允晨老师：教师教学手段灵活，形式丰富多彩，创设情境调动学生多感官学习，课堂评价及时。

    薛玉飞老师：课堂气氛活跃，师生活跃，互动很积极，课堂目标明确，能完美的达到教学目标。

    魏李静老师：教师能够提前进入班级安排课务，学生能够积极发言，氛围活跃，互动积极，课堂目标很明确，思维导图运用合理。

    乔永芳老师：教师教学活动安排严谨，课堂节奏紧凑，并适时以小组学习调动学生情绪，教学氛围活跃。

    梁玉玲老师：教师课前准备充分，课堂学生配合较好。

     薛艳艳老师：教学目标清晰，教态亲切自然，教学过程中贯穿教学思维导图，小组合作学习。

    沈蓓蕾老师：通过复习环节巧妙引入新授板块，针对本版块的特点，能够注重学生学习的兴趣，培养综合语言运用能力。

    周金陵老师：1、教师课前准备充分，对教材进行充分挖掘。2、能将思维导图的理念融入教学中，对学生复述课文有帮助，3、课件制作精美，板书设计规范，有助于学生理解课文内容，4、课堂效果较好，学生踊跃发言，声音响亮。

    尹群飞老师：通过复习，引入新课，针对本版块特点，注重学生的学习兴趣，让学生制作思维导图，符合友善用脑教学原则，分小组学习，注重学生自主性。

    评第二节课

     周金陵老师：1、知识的跳跃性较大，教学的速度较快。2、学生读和讲的机会较少，知识掌握不牢固。3、板书工整。4、教师注重知识点的讲解。

     赵卫杰老师：教学手段灵活多样，突出重难点，课堂评价及时公正。

     戚玉兰老师：教学过程清晰合理，突出重难点，教学活动设计合理。

     鲁允晨老师：教学活动设计与教学内容密切相关，学生在探究交流汇报中完成学习任务。

    杜德双老师：教学设计符合学生特点，课堂气氛活跃，教学重难点突出，形式丰富多样，课件精美，活动时间充分，自助完成学习任务。

    乔永芳老师：教师教学循序渐进，结合学生情况进行指导教学，保证了教学效果。

    魏李静老师：教师能够提前进入班级组织纪律，呈现部分快速进入课文重点句型的学习，后面story time加深学习，更有效率。

    薛玉飞老师：课堂一开始使用歌曲进行导入，能够很好的活跃课堂气氛，师生互动较多。

    梁玉玲老师：教师精心准备了教学课件，引导学生学习教态自然，亲和力强。