让个人课题在谷里小学教研组和备课组活动中彰显魅力

教师的个人课题来源于教育教学的实际，必须回到教育教学之中，和具体的教育教学活动紧密结合起来，这样，个人课题研究的生命力才会彰显出来。谷里中心小学通过教研组和备课组活动带动个人课题研究：在教研组和备课组中开展同一学科相似课题的联动，就是分学科举办课题研讨活动，同一学科的老师参与活动，共同研讨，共同提升。近日我校语文教研组承办的学校教研组活动，就以余晓蕾老师的个人课题《农村小学中年级活动体验式习作的实践研究》进行研讨，活动中余晓蕾老师做了非常精彩的展示，所有的语文教师也在这次教研活动中，对余老师的个人课题发表了自己的看法，提出了建议，产生了很好的效果。这样一来，这些个人课题研究中已经融入了团队的智慧，切实提高了个人课题的研究效果。

有了教研组和备课组这样的舞台，我们的教师可以更好地展示自己的1个人课题，展示自己的研究成果，同时，也给同学科的教师提供了一个很好的示范，起到相互学习相互借鉴的作用。

谷里小学通过开展个人课题研究活动，不仅促进了个人课题研究者自身专业的成长，还有力的加强了我校教研组和备课组的建设，更实现了同行之间的成果共享，使个人课题研究的成果获得传播，向更大的范围辐射，从而获得更大的效益。