谷里小学2025-2026学年第二学期第1次视导

一、视导时间：2026年3月30日（周一）

二、视导对象：部分语数英教师

三、视导内容：听教师常态课一节，检查教师业务材料。

四、听课安排表：

要求：

1.请上课教师提前将业务材料（备课、作业、听课本）拿到教室，摆在教室后面。

2.请视导教师事先调整好课务，并到文印室领取“视导反馈表”，填好后下班前送到教务处。

3.请视导教师在听课过程中拍1张照片，五认真检查过程中拍2张照片（标注姓名），下班前发给刘冬梅。

4.请视导老师及时与上课教师交流反馈，肯定优点，指出不足，提出合理化建议。

谷里小学教务处

      2026.3.27

谷里小学2025-2026学年第二学期第1次视导报告

为精准掌握教师课堂教学实效与业务材料完成质量，推动课堂教学提质增效，我校于2026年3月30日开展本学期第一次教学视导工作。本次视导聚焦语数英学科，覆盖多个年级班级，视导教师深入课堂听评常态课，细致检查教师备课、作业批改、听课本等业务材料，全面了解一线教学实际情况，现将视导情况反馈如下。

课堂教学方面，授课教师均展现出扎实的教学功底与良好的课堂驾驭能力。语文课堂上，教师紧扣文本核心，注重引导学生品读感悟，通过提问、互动等方式调动学生参与积极性，三1班、三5班、五7班的语文课堂氛围活跃，学生能主动表达见解，课堂目标落实较为扎实。数学课堂贴合低年级学生认知特点，教师注重情境创设与实践操作，一2班、一4班、一6班的数学教学中，教师借助直观教具帮助学生理解知识，课堂节奏把控合理，重难点讲解清晰。英语课堂注重听说训练，六4班、五1班的英语课上，教师通过对话互动、趣味活动营造语言学习氛围，有效提升学生的语言运用能力。同时，课堂中也存在部分细节问题，如个别课堂学生参与度不均衡，小组合作探究的深度不足；部分教师对课堂生成性问题的应对不够灵活，教学拓展延伸稍显欠缺。

业务材料检查中，教师整体完成质量较高。备课内容详实，教学目标明确、环节设计完整，贴合学情与教材要求；作业批改及时认真，批注规范，能针对学生问题给出针对性指导；听课本记录完整，有听课感悟与反思，体现出教师的学习意识。但也发现部分问题，少数教师备课反思不够深入，缺乏对教学不足的深度剖析；部分作业批改的个性化评语较少，对学生的激励性评价不足；个别听课本的听课点评较为简略，未能充分提炼课堂亮点与改进建议。

针对以上情况，提出以下改进建议：一是优化课堂设计，关注全体学生，丰富互动形式，提升小组合作的实效性，灵活应对课堂生成问题；二是深化备课反思，结合课堂实际总结经验不足，优化教学环节；三是完善作业批改，增加个性化、激励性评语，精准反馈学生问题；四是加强课后交流，视导教师与授课教师及时沟通，授课教师结合反馈快速整改。

本次视导全面梳理了教学中的优势与不足，为后续教学改进指明方向。希望全体教师以视导为契机，查漏补缺、精益求精，持续提升教学能力，推动我校教学质量稳步提升。