城乡携手深耕语文课堂 校际结对共促教育均衡

——江宁区谷里中心小学承办“百校千师携手共进”（实验小学结对校）小学语文研修活动

为贯彻落实江宁区第二批“百校千师携手共进”计划的实施意见，进一步强化城区优质学校帮扶责任，提升乡村学校发展能力，深化教学改革，促进全区义务教育优质均衡发展，2026年4月15日上午，谷里小学承办了江宁实验小学结对校小学语文学科研修活动，本次活动由江宁区教师发展中心主办，江宁实验小学、谷里小学、谷里庆兴路小学、东善桥小学等校的优秀语文教师齐聚一堂，开展课例研讨，促进校际课堂教学交流；举办主题沙龙，探讨基于核心素养的“教-学-评”一致性策略，促进校际教学交融互补。

活动在谷里小学教师发展中心和科学教室同时展开。

发展中心会场

第一节课，谷里小学的潘秋葭老师执教五年级《跳水》一课。潘老师课堂紧扣“了解人物思维过程，加深对课文内容理解”的单元目标，先巧妙创设情境，带领学生扫清生字障碍，理清故事因果。随后围绕核心问题展开探究，以读促讲，深入剖析谁是让孩子陷入险境的罪魁祸首。同时聚焦船长的应对策略，分析其方法的巧妙之处，引导学生走进人物内心，读懂危急时刻的理性思维，切实提升学生阅读理解与逻辑思辨能力。

第二节课，谷里庆兴路小学的高雪老师执教二年级《大象的耳朵》一课。课堂以趣味猜谜导入，通过分层朗读、师生对话、实物演示等多元互动，带领孩子们走进大象的故事，梳理大象想法的转变，夯实字词基础，深入解读“人家是人家，我是我”的成长哲理。整堂课童趣满满、设计精巧，既落实了语文核心素养，又引导孩子学会接纳自我，为低年级阅读教学提供了优质示范。

第三节课，江宁实验小学的许慧芝老师执教六年级《两小儿辩日》一课。巧借“辩”与“辨”二字，引出课题，引导学生在争辩中明辨事理。课堂上，师生首先梳理“为”“知”等字音，扫清阅读障碍。随后，聚焦两小儿的核心分歧，分别提炼其观点、现象与依据。通过范读、齐读、合作读等层层递进的朗读指导，学生化身两小儿，在辩读中体悟逻辑与气势。课堂总结时，教师引导学生感悟孔子实事求是的态度，学习两小儿善于观察、有理有据的辩论方法，实现古文学习与思维训练的有机融合。

科学教室会场

第一节课，谷里小学的李海静老师执教三年级《火烧云》一课。李老师以语言运用为核心，引导学生在朗读中品味“烧”字的精妙，在圈画中积累“葡萄灰”“梨黄”等富有表现力的词语。课堂上，学生通过想象画面、分类积累颜色词、尝试背诵等方式，感受火烧云颜色变化“多”与“快”的特点，提升了语感和审美能力。整堂课充分体现了“以读促悟、积累语言”的新课标理念，让学生在语言文字中领略了自然之美。

第二节课，东善桥小学的虞文静老师执教四年级《白鹅》一课。虞老师重点带领学生品读鹅的“叫声”与“步态”。通过抓住“厉声呵斥”“昂首大叫”等词，让学生体会到鹅叫声的严厉高傲；抓住“步调从容”“大模大样”等语句，结合净角出场的视频，以及与鸭的步态进行对比，让学生深入感受了鹅步态的傲慢，扎实落实了语言品析。整堂课以读促悟，通过多种方式的朗读，让学生感受到白鹅真是一个高傲的动物。

第三节课，江宁实验小学的宗洁老师执教五年级《威尼斯小艇》一课。课堂亮点突出。引读自然流畅，过渡语衔接巧妙，采用多种朗读形式引导学生品读文本，以读促悟、以悟释文。课堂紧扣文本特质，聚焦语言表达，结尾设计小练笔，有效引导学生迁移动静结合写法，实现读写深度融合。整堂课节奏得当、学用结合，充分展现语文课堂的美感与实效。

六节课后，是主题沙龙时间，老师们探讨了基于核心素养的“教-学-评”一致性策略。来自江宁实验小学、谷里小学的四位老师分别作了专题讲座。实验小学的方梅老师讲座题为《从“读”到“悟”：低段古诗文“教-学-评”一体化课堂实践》，方老师提出在古诗教学中，要先定调，确立教学目标，然后遵照教什么，就学什么，就评什么的宗旨来教学。在低段古诗教学中回归初心，让学生觉得古诗一点儿都不难，它很美，从而激发、保护学生学习古诗的兴趣。实验小学邱月老师讲座题为《目标·任务·评价：构建指向深度学习的语文“教-学-评”一致性课堂》，邱老师以《猎人海力布》和习作《他     了》为例子，分享了“教-学-评”一致性的深度落地实践。谷里小学胡慧晶老师讲座题为《谈“生活即教育”对小学语文阅读教学的影响》，胡老师提出“生活即教育”是优化阅读教学、落实育人目标的重要路径。教学中应立足陶行知教育理念，联结生活情境解构文本内涵，引导学生以生活经验深化阅读理解，在实践中积累运用，从而促进学生语文能力与综合素养协同发展。谷里小学周秉荣老师讲座题目为《让思维看得见：小学语文课堂深度思维的培养路径》，周老师结合五年级下册第六单元的教学提出创设情境法、图表法、思维导图法和关联词法是让思维可视化的有效途径。

本次活动为各校教师搭建了交流研讨的平台，在江宁实验小学团队的示范引领下，大家在教学方法上相互学习、相互借鉴，通过思想碰撞实现能力提升。参与活动的教师都收获满满。“百校千师携手共进”活动的开展为乡村学校的发展注入源源不断的活力，助力乡村教育在资源整合、教学质量提升等方面实现质的飞跃。

（撰稿人：周秉荣）