探索测评新思路  赋能科学新课堂

                            ——谷里小学科学学科开展期末考查活动

为进一步落实新课标理念，提升学期测评质量，助力科学教学实效，1月16日，谷里中心小学科学组全体教师围绕“促进学生科学核心素养发展”的教研活动，共研测评方式，共话测评命题。

1月19日-1月23日，全校各个年级开展了为期一周的科学素养综合测评。

科学测评的核心在于促进学生科学素养的发展，涵盖科学观念、科学思维、探究实践和态度责任这四个维度。使测评这一常规形式转化为学生素养成长的“助推器”，而不仅仅是知识的“回忆录”。

结合一、二年级，低年级学生直观形象思维特点，以“趣味任务”为主要形式，比如一年级学生制作动力小车，并请他们简短介绍作品，全班学生对其创意、坚固、美观、灵活等方面，师生共同分析背后的简单的科学原理，这一形式不仅降低了评价压力，而且激发学生持续探究兴趣。

结合三、四年级学生思维特点，逐步聚焦科学探究的逻辑性与严谨性，侧重评估实验设计、数据分析与概念应用能力。“现场实验抽测+实验报告分析”组合方式，以及平时课堂参与表现，综合进行评价。

针对五、六高年级学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的特点，以真实问题为导向，通过项目式学习成果评估，侧重考查知识综合运用、团队协作与创新实践能力。

学生的学业成绩与核心素养发展同样重要，二者应相辅相成。谷里中心小学全体科学教师能够以此次科学测评为新的起点，助力构建学科素养与教学质量共同提高的评价新样态，深入消化所学，积极转化所用，让科学测评更好地引领教学，激发学生的好奇心和探究力，塑造他们的科学精神。通过这样的探索与创新，我们相信，孩子们的科学学习之路将更加宽广而富有成效！