建构“指向深度思维的生命课堂”—— 一年级数学备课组活动

建构“指向深度思维的生命课堂”—— 一年级数学备课组活动

5月18日上午，一数组开展了备课组活动。由一数黄蝶老师执教一年级下册《笔算两位数加两位数》。

本课堂的一个特点，是努力反应计算是有理可依的。黄老师从游戏“算式小火车”引入，让学生在游戏过程中练习两位数加一位数口算。在学生独立探究和小组合作的基础上，引导学生进行组内和全班的交流，通过摆小棒自主探究两位数加两位数，在讨论小棒摆法中潜移默化的渗透了数位对齐。随后又通过计数器研究算理，在摆小棒拨计数器活动后探讨相同点，与之前的笔算进行对比，从而升华本节课重难点，达到深度学习。在教学过程中，教师还不忘引导学生独立思考，当出现不同计算方法时，黄老师也给予了积极的评价。黄老师的课堂教学趣味性强，操作性强，教学环节层层递进，环环相扣，教学效果良好。

随后一年级数学备课组老师进行课后研讨，共同认为“减负增效”下的一年级课堂模式应该增加趣味性，操作性，问题引领，升华操作，突破教学难点。

最后，从“双减”改革的落实中，老师们深感作业不应是流于形式的口头作业，也不是单一枯燥的文本，而应是富有色彩的充满情趣的多元的综合体。因此，针对低年级数学的家庭作业的研究还不止于此，还要不断改进和创新，在“双减”背景下，作业的形式应该丰富多彩，让作业真正有效培养学生的理性思维，任重而道远.....