教师要上好课，实现有效课堂教学，首先得备好课。备课是一切有效教学活动的基础，是课前的准备和设计。传统的备课方式离不开纸质和手工操作，备课速度缓慢。沉重而繁琐的抄写令老师们劳力劳神。这种备课已成为教学中极不受欢迎的一项机械、呆板的工作，对于课堂教学效率的提高、教育资源的共享、教学经验的交流、教育科研成果的推广愈来愈呈现抑制、阻碍和消极作用。教师与教师之间的备课内容无法直接共享，导致信息孤立封闭，教案交流极不方便。尤其是我们这些年轻教师，在教学中存在的许多问题其实都缘自备课时的不充分，我们渴望改变“单兵作战”的备课方式，迫切需要同行的帮助，需要合作交流、沟通分享的备课平台。

上周，在冯主任的指导下，我们年轻教师尝试了电子备课，那我就从信息技术这门课程浅谈关于电子备课的一些想法：

首先，电子备课解决了教学资源不足的问题，对教师的个人业务发展提供了便利。以前备课时总是拘泥于教材、受限于教参，总感觉资料太少、教学资源不足。利用电子备课，我们可以从浩如烟海的网络中撷取有利的教学资源和信息，通过对网上资料的搜集整合、汲取精华，因地制宜地创新制作各种教学课件，并且通过网络，实现教师机和学生机之间的资源共享。学生看到精美的课件，也大大提高了他们学习信息技术的热情。

其次，电子备课提高了备课的效率，使老师们有更多的时间去研究教学。过去的手抄备课，稍一出错，原地修改吧，很不美观，有时只能重新抄写。而电子备课，可以随意修改，直到你满意为止，并且可以设置你想要的字体，颜色等，这样你可以轻松突出重点，难点，给人看来一目了然。在教授Scratch的过程中，我使用任务驱动法展开教学，通过电子备课，我可以思路清晰的指导学生完成一个个课标要求的学习任务，学生在下课前将今天学到的知识点填写在成果篮中，完成记忆树的构建。

再次、电子备课便于储存，大大提高了备课的使用效率。传统的手写备课笔记，一本一本，既浪费纸张，保存起来也很占空间，翻阅时更显得麻烦。实行了电子备课，教师可通过电脑将备好的课归类整理，今后如要查看，只需轻敲键盘，资料便立刻显现于眼前，实为方便。特别强调的是因为有了电子教案，当再次循环教到同一教学内容时，教师要通过对教材的重新理解分析，对学生的了解、研究，将保存的原有教案作出修改、补充和完善，这样才是对电子备课的正确理解与使用，才能更好的贯彻及体现电子备课的优越性。

21世纪的到来，展现了许多信息化时代的产物，而电子备课就是现代教学工作的技术手段。电子备课，作为一种高效便捷的全新备课方式，它的到来势必会取代传统的手工备课，并将成为一种潮流。只要我们正确运用电脑，运用网络，从大的层面上说，电子备课的确是好处多多。