新学期德育工作要点（2014、8）

总体思路:

在校长室的正确领导下，学校正经历着跨越式、大踏步的发展，大批新教师、新鲜血液注入德育、班主任队伍中，这一喜人景象，必然会带来班主任工作的一阵春风。新学期伊始，德育处对于新学期学校德育工作做如下思考：

1、加强新班主任的引导和培训。新教师有热情、有想法，然而，对于学校管理、学生管理缺乏经验，俗话说：响鼓要重锤。德育处将在校长室的指导下，协同年段多引导、多关注、多施压，使这批年轻教师尽快规范、成长、成熟起来。

2、将课外阅读作为班级工作的重要抓手。推进课外阅读是一项效果隐形、滞后，但又势在必行、非行不可的工作。对此，我们要有愚公移山的精神，哪怕每学期做一点，收获一点，慎终如始地一步一个脚印做下去。从这一年的努力中，我们已经看到可喜的景象：孩子们已经愿意捧起书来了，老师们也有了引导学生们看课外书的意识了。本学期，读书月起，各班级将继续落实引导学生进行课外阅读，德育处将开展一系列读书节活动。

工作设想：

一、  常规管理制度化

德育常规是德育的基础工作，新学期，将进一步加强常规管理，将常规训练与行为习惯锻造紧密相连，从点滴做起，形成管理制度，根据年段特点，制定具体目标，养成良好的行为、学习习惯，促进美好品德的形成。

1、做好晨间四件事：晨读、晨扫、晨检、晨会（晨读有组织，形成良好的学习氛围；晨扫有效率，不在室外无谓的消耗时间；晨检有记录，及时上报学生身体状况；晨会有主题，从细节入手，一天解决一个问题或问题的一个方面，持之以恒，重实效。）

2、出操迅速，做操整齐，精神饱满，充分活动（老师与学生一同运动，训练好班级体委、小助手）

3、课间活动文明、安全、快乐（一年级老师尽量参与学生的课间活动，教育学生遵守游戏规则，在安全的地段蹦跳玩耍，注意活动的安全。）

4、班级环境洁、美、智（班级的环境始终保持整洁，及时根据学校和班级的教育活动和要求更换环境布置，设立图书角，生物角，展示角，体现文化性。）（9月份班级文化建设月，着手思考、谋划）

5、午间管理文明、节俭、安静（午餐管理：班主任随班就餐，学生文明就餐，节约粮食，饭后及时清扫；午睡管理：班上确保老师值班，室内保持安静。此项为班级设岗育人的内容。）

6、按时放学，路队整齐，及时回家（落实上级减负增效要求，按时放学不拖课，班主任一律送队，在校门口督促学生及时回家，不在小店逗留购物。）

7、设岗育人工作：人人有岗，岗岗有人，分工合作，又好又快（值日是每个学生的职责，要求值日生及时打扫，团结合作，又好又快地完成劳动任务）

8、多媒体设备，科学使用，小心爱护（多媒体是贵重仪器，各班要科学使用，小心爱护，卷帘投影幕布要轻拉轻收，及时收拢不受灰尘污染，投影台要经常保持干净，延长机器的使用寿命，各班要设立设备维护员，督促提醒各科老师爱护使用，及时关闭。此项是设岗育人的内容。）

二、  特色活动精品化

活动是学生品德成长的重要途径，新学期的德育特色活动将主题更鲜明，活动更自主，内容更具时代性。

1、九月：行为习惯养成及文化建设月

2、十月：读书月（认真推进学校各班级课外阅读、开展读后感、征文评比活动）

3、十一月：文化艺术月

4、十二月：体育健康月

5、一月：学习表彰月

三、  班级建设特色化

班集体是学生生活、成长的大家庭，是促进其成长的重要环境，特色班集体建设能体现教育的智慧，增进班级的凝聚，促进儿童的成长。途径有四：

1、用文化来熏陶——9月份，开展班级文化建设和评比工作。在以往班徽设计、确立班级奋斗目标和口号的基础上，落实班级文化上墙、上板报等，让班级文化更醒目鲜明，形成隐形精神文化，激励学生们为实现目标而努力。

2、用制度来规范——班集体是老师和同学们共有的成长家园，每个人都是班级的主人，都拥有维护班级荣誉，为集体争光的责任。因此，用制度来规范是为了从制度上激发儿童的主人翁意识：实行一人一岗制，既让人人为我，又让我为人人，为班级服务；实行班干部轮值制，使更多的学生得到能力的锻炼；实行值日班长制，并记录班级日志，使每个学生珍惜学习的时光，为构建一个团结奋进的班集体而努力。

3、周五班队课认真落实——各班认真落实每周班队课，做好图片、视频资料的收集、保存，德育处搭建平台，在橱窗、培训会议等给予展示。

4、家长学校、家长会，家校合作。本学期，家长学校将由德育处和年段具体落实，以年段为主。

四、班主任队伍建设和发展

建设一支高素质的班主任队伍是儿童健康成长的关键所在。新学期，将从三个方面着力，推进班主任的专业化成长。

（一）加强学习，提高素质，增强责任感

1、开例会。学期里将每月召开班主任例会，分别进行怎样强化常规管理，促进学生良好行为习惯养成，怎样开展儿童心理辅导，请学期中外出学习的班主任交流学习体会，在交流和培训中，提升教师素质，促进专业发展。

2、认真准备，积极参与区级班主任基本功比赛。

（二）且行且思，鼓励探究，促进专业化

要求人人将工作当研究，将问题当课题，做科研型教师。提倡建立个人博客、班级博客，设立电子研究袋，随时记录工作的得与失，思考与实践，促进专业化的成长。每学期每班级交一篇德育论文至德育处（作为学期考核一项内容）。

（三）团结协作，奋勇争先

今年班主任考核及评优，德育处经过探索和总结：在保留以往做法的基础上，稍作修改，评优人员产生上采取两步走：

1、德育处提供本学期各班级各项工作的具体参数。

2、各年段集中教师参与民主投票产生各年级优秀班主任。

                                         

 德育处

                                               2014、8