“文明礼仪伴我行”德育活动

【案例背景】

丁家仓小学现有6个教学班，学生246多人，由于家庭、社会的负面影响，在部分同学中存在自私、娇纵、任性的不良表现，他们有的不懂得如何尊敬长辈，同学间如何谦让；有的说脏话、损坏公物、乱仍纸屑，随意踩踏草坪。为了培养孩子们形成良好的行为习惯，本着“先成人，后成才”的育人宗旨，我校提出并开展了“文明礼仪伴我行”道德实践活动。通过活动，使学生们认识到：文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。让学生们在体验中懂得了尊老爱幼，团结友爱，培养了爱护公物和花草树木意识，养成了讲究卫生的良好习惯，使全校学生都变成传播文明的使者。

【活动时间】4月份

【活动内容】

“文明礼仪伴我行”活动主要是通过人人参与，加强养成教育，提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言更文明，行为更规范。在身体力行的体验中，增强学生的文明意识，让全校学生从自身做起，从小事做起，主动捡拾垃圾，爱护花草树木，精心营造优美和谐的校园环境，使学校成为学生学习的乐园，成长的家园，生活的田园。学校结合教师的建议确定了四个方面内容：1、征集文明用语；2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动：包括“我文明我快乐”演讲比赛，“文明就在身边”征文比赛，“文明礼仪在我心”手抄报设计比赛，“文明礼仪伴我行”漫画设计比赛，“文明礼仪伴我行”红领巾轮流广播，“文明礼貌提示语”设计比赛，“我与爸爸妈妈比文明”，“我与爸妈共学习文明礼仪细则”，“我文明我卫生”，“比一比，看看谁的书桌、书包最干净整洁”。  3、活动体验：包括小手拉大手，家长与孩子共同签订“家庭文明公约”；走出校门，宣传文明行为；“火眼金睛大搜索”活动等；4、“礼仪示范班级”、“文明礼仪之星”评选。

【活动过程】

采取全校同步实施，少先大队部主抓，班级组织落实的方式开展活动。

具体做法分为五步：

第一步：布置活动，征求意见。就如何开展“文明礼仪伴我行“活动以书面的形式广泛征求班主任和科任老师意见。

第二步：汇报交流，确定活动方案。学校大队部在广泛交流的基础上，综合教师的意见，确定好活动方案，连同每月的主题一并下发到每位班主任手中。

第三步：营造氛围，做好宣传。利用开学典礼向同学们发出“文明礼仪伴我行”倡议书。召开班主任会议，就此项工作进行专门部署，并充分利用五个版块：即“国旗下讲话”、红领巾广播站、校园网、板报、宣传栏、班队会，抓住每月重点进行宣传，使每位同学明确自己的奋斗目标。

第四步：实施活动方案。首先，学校大队部在每位学生搜集、班内交流评比、择优推荐文明用语的基础上，将一些有创意、适合的文明用语贴在校园各个角落，例如草坪边、走廊里。其次，将搜集到的文明礼仪方面的典型故事利用“国旗下讲话”、红领巾广播讲给同学们听；第三，“我文明我快乐”演讲比赛，“文明就在身边”征文比赛，“文明礼仪在我心”手抄报设计比赛，“文明礼仪伴我行”漫画设计比赛，“文明礼仪伴我行”红领巾轮流广播，“文明礼貌提示语”设计比赛，“我与爸爸妈妈比文明”，“我与爸妈共学习文明礼仪细则”，“我文明我卫生”，“比一比，看看谁的书桌、书包最干净整洁”，让文明礼仪教育活动更加深入人心，活动切实做到了涉及范围广，参与人数多，活动效果好。第四，进行活动体验。首先，采取小手拉大手的形式，将文明的触角伸向了校外，让学生与家长共同签订“家庭文明公约”，亲子间相互监督，相互促进，相互进步。其次，由大队部组织，带领学生们走上街头，向行人发放文明礼仪宣传单，并给墙壁上的污言秽语拍照，并清除掉墙壁上的白色垃圾，回来后让学生谈谈乱写乱画的危害及今后的做法。通过活动体验，努力践行“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”的四个要求：

“文明在我口中”——会说文明用语。

“文明在我手中”——不随便乱丢果皮纸屑，见到垃圾及时捡起扔掉。

“文明在我脚下”——上学放学排队走，遵守交通规则；上下楼靠右走，脚步轻轻不拥挤；不随意践踏草坪。

“文明在我心中”——自觉遵守班级文明公约，积极宣传文明行为。

第五步：“礼仪示范班级”、“文明礼仪之星”评选。

1、形式：“礼仪示范班级”由全校教师投票选举产生；

“文明礼仪之星”通过自荐、班级评选、大队部批准三个程序。

2、自荐：就是要给每个学生改正缺点、努力上进的一个机会，要让学生明白只要自己努力也能当上“文明礼仪之星”。在“争”的过程中，使学生自然而然规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。

3、 班级评选：利用班队会时间，在班级内进行“说一说，评一评”，选出师生共同认可的文明学生。

4、大队部批准：各班上报10名“文明礼仪之星”，名单报到大队部批准。被批准为校级文明学生，由学校颁发荣誉证书，全校通报表扬。

通过 开展“文明礼仪伴我行”系列教育活动，同学们的文明意识不断增强，学生的言行得到进一步规范。他们见到老师、客人能主动问好；上、下楼能做到慢步轻声；上学、放学排队整齐；发现校园内有脏物能自觉清除；同学间互帮互助，团结友爱；课间做有意义的活动，使学生的行为习惯逐步步入了良性循环的轨道。

 

争做文明礼仪小学生——德育案例

 

 

德育案例

作者：颜春梅    文章来源：东新小学    点击数：4475    更新时间：2012/2/24

 

一、活动背景：

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。

随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平也随之不断提高，而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，却过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，来自家庭的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往；另一方面，社会大环境的影响，关于讲究个人自由，重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。然而，人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说，交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人际交往中的礼仪就更加值得我们关注。正因为这样，国家对学校教育提出了新的要求，培养高素质、高品位的未来公民必须注重综合素质的全面提高。

文明礼仪教育有助于带动行规养成教育、孝心教育、生态教育等，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。

二、活动目的：

通过本次活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。通过本次活动，让队员们对中国古代传统美德有所认识，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。具体包括以下三个方面的内容：

1、通过本次活动，知道哪些行为是文明礼仪的表现，能区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法，从而使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

三、活动重、难点：

活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。

活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

四、活动过程：

活动一：小学生文明礼仪之——家庭礼仪

活动准备：

1、小学生礼仪的音像、文字材料

2、组织学生准备相关节目。

活动程序：

活动（一）：观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》

让学生明理，中国是一个有着几千年历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事仍深深地教育着我们。

活动（二）：欣赏小品：《家里来客了》

让学生知道家里来客人了，我们应该怎么做？

活动（三）：问卷调查

了解队员们在家庭中的文明礼仪情况，从而更有目的地进行教育。

活动二：　小学生文明礼仪之——校园礼仪

活动准备：文明礼仪儿歌、朗诵、小品等。

活动程序：

活动（一）：文明礼仪儿歌：《一点儿》

让学生更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

活动（二）：朗诵：《小学生日常行为规范三字歌》

让学生知道身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

活动（三）：小品：《一元钱》

让学生明确讲文明，是我们第一个少先队员应该做的，并在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。

活动三：小学生文明礼仪之——社会礼仪

活动准备：

文明礼仪歌谣、小快板、诗朗诵

活动程序：

活动（一）：文明礼仪歌谣：《让座》

让学生知道在学校要讲文明礼仪，在没人监督的时候，一样也要讲文明礼仪。

活动（二）：小快板：《如果》

让学生知道在公共场所要学生尊老爱幼。

活动（三）：诗朗诵：《争做文明好少年》

让活动推向高潮，化目标为行动。

四、活动反思：

良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世，在其漫长的发展过程中，留下了极其丰富的精神财富。中华传统美德是中华民族在其发展过程中逐渐凝集起来的民族精神的重要组成部分，继承和弘扬中华民族的传统美德，是精神文明建设的一个重要方面，也是学校德育的重要组成部分。再者，小学生代表着祖国的未来和希望，所以对他们进行文明礼仪教育是社会的需要，明天的呼唤。随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际的交往不断的增多，文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格，展现中华民族精神风貌。小学生是未来的公民，今天的文明礼仪行为规范养成，为明天成长为文明社会的公民打下基础。

通过此次活动的开展，使我深刻明白要以创建为契机，以开展学生文明礼仪教育为抓手和突破口，大力开展学生文明礼仪教育活动。因为抓学生文明礼仪教育具有操作性强、见效快等特点，能最好促进学生的思想道德、行为规范的养成水平全面提升，所以我们要把抓学生文明礼仪教育作为一项常规工作来抓，常抓不懈，抓出成效。

 

五、活动效果：

通过多种形式的教育，学生的礼仪素养有了明显的提高，讲文明，懂礼

仪的风气已在我们班逐渐形成，文明礼仪教育取得了显著成效。

 

 

争做文明礼仪小学生——德育案例

 

 

德育案例

作者：颜春梅    文章来源：东新小学    点击数：4475    更新时间：2012/2/24

 

一、活动背景：

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。

随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平也随之不断提高，而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，却过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，来自家庭的溺爱，导致了他们的冷漠自私，一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往；另一方面，社会大环境的影响，关于讲究个人自由，重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。然而，人类的一切活动，是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说，交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中，随着信息化和经济全球化的发展，我们与世界各国间的交往日趋频繁，国际往来日益重要，人际交往中的礼仪就更加值得我们关注。正因为这样，国家对学校教育提出了新的要求，培养高素质、高品位的未来公民必须注重综合素质的全面提高。

文明礼仪教育有助于带动行规养成教育、孝心教育、生态教育等，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。

二、活动目的：

通过本次活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。通过本次活动，让队员们对中国古代传统美德有所认识，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。具体包括以下三个方面的内容：

1、通过本次活动，知道哪些行为是文明礼仪的表现，能区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法，从而使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。

3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

三、活动重、难点：

活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。

活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

四、活动过程：

活动一：小学生文明礼仪之——家庭礼仪

活动准备：

1、小学生礼仪的音像、文字材料

2、组织学生准备相关节目。

活动程序：

活动（一）：观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》

让学生明理，中国是一个有着几千年历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事仍深深地教育着我们。

活动（二）：欣赏小品：《家里来客了》

让学生知道家里来客人了，我们应该怎么做？

活动（三）：问卷调查

了解队员们在家庭中的文明礼仪情况，从而更有目的地进行教育。

活动二：　小学生文明礼仪之——校园礼仪

活动准备：文明礼仪儿歌、朗诵、小品等。

活动程序：

活动（一）：文明礼仪儿歌：《一点儿》

让学生更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

活动（二）：朗诵：《小学生日常行为规范三字歌》

让学生知道身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

活动（三）：小品：《一元钱》

让学生明确讲文明，是我们第一个少先队员应该做的，并在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。

活动三：小学生文明礼仪之——社会礼仪

活动准备：

文明礼仪歌谣、小快板、诗朗诵

活动程序：

活动（一）：文明礼仪歌谣：《让座》

让学生知道在学校要讲文明礼仪，在没人监督的时候，一样也要讲文明礼仪。

活动（二）：小快板：《如果》

让学生知道在公共场所要学生尊老爱幼。

活动（三）：诗朗诵：《争做文明好少年》

让活动推向高潮，化目标为行动。

四、活动反思：

良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世，在其漫长的发展过程中，留下了极其丰富的精神财富。中华传统美德是中华民族在其发展过程中逐渐凝集起来的民族精神的重要组成部分，继承和弘扬中华民族的传统美德，是精神文明建设的一个重要方面，也是学校德育的重要组成部分。再者，小学生代表着祖国的未来和希望，所以对他们进行文明礼仪教育是社会的需要，明天的呼唤。随着我国进一步改革开放，市场经济进一步发展，国际的交往不断的增多，文明的礼仪还能体现出一个人的人格与国格，展现中华民族精神风貌。小学生是未来的公民，今天的文明礼仪行为规范养成，为明天成长为文明社会的公民打下基础。

通过此次活动的开展，使我深刻明白要以创建为契机，以开展学生文明礼仪教育为抓手和突破口，大力开展学生文明礼仪教育活动。因为抓学生文明礼仪教育具有操作性强、见效快等特点，能最好促进学生的思想道德、行为规范的养成水平全面提升，所以我们要把抓学生文明礼仪教育作为一项常规工作来抓，常抓不懈，抓出成效。

五、活动效果：

通过多种形式的教育，学生的礼仪素养有了明显的提高，讲文明，懂礼

仪的风气已在我们班逐渐形成，文明礼仪教育取得了显著成效。