本学期，我校教育科研工作继续坚持“以人为本、和谐共进”的办学理念，以“高质量、有特色、生态型、信息化”的办学目标为宗旨，继续贯彻执行教育科研要为学校的发展服务、为教育教学质量服务、为教师的成长服务的具体方针，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。

一、加强学习培训，注重思想观念的转变

要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期，我们在要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，组织大家认真学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变体现在教师的工作实践中，他们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。

二、依托个人课题，推进学校课题的开展

个人课题作为草根工程，课题金字塔的塔基，在学校课题研究中具有广泛的群众基础。本学期我校充分利用个人课题选题小，涉及人员少，研究周期短，解决问题效果明显等优势，在全校范围内针对学校“十一五”市、区两级课题确定多个子课题，再在子课题范围内让教师挑选适合自己研究的个人课题进行研究，然后择优上报区教科室参加区个人课题的评选。

在课题研究过程中，每个学科都确立了至少两个子课题项目，并确定了各子课题的研究项目名称和具体研究人员，及时做好研究情况记录。在此基础上，召集各子课题负责人下发各学科子课题调查问卷，获取“学生全面发展与个性特长”和“学习方法”方面的资料。整个过程下来，共确立了10项校级个人课题，并有3项个人课题获区级立项，为学校的课题研究打下了坚实的基础，有效地推进了学校课题的开展。

三、教研科研结合，促进教师的专业成长

本学期工作思路中力求抓住两个力点，即课题研究与教研活动。两手都要抓，两手都要硬，将课题研究与教研活动有机结合起来，使课堂教学成为联系它们的纽带，成为教师专业发展的生长点。在实施过程中，充分重视并切实开展好公开课研讨活动。教研组长在制定计划时，能明确主题，有针对性地开展活动，备课组长在任课教师上课之前，能组织同年级教师针对上课的内容进行集体备课，课后组织听课教师对教学进行充分讨论，做到课前先研究，课后再反思。正是基于这样的教研科研氛围，教师的教科研意识才逐步增强，教科研水平才渐渐提高。在本学期所开展的几次学科赛课中，不论是语文，还是科学、体育，参赛教师都展现出了应有的水平，特别是科学学科，参赛教师一路过关斩将，直到代表区参加市级赛课。在数学青年教师教学基本功大赛中，我校余有春、汤正权老师也不辱使命，分别获得了区二、三等奖。

四、注重科研总结，加大研究成果的推广

本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师（特别是课题组老师、青年教师）认真撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。其中有1篇论文在国家级杂志上发表，3篇教学设计获国家级一等奖，2篇获国家级二等奖，2篇获国家级三等奖，1篇获教学论文获省二等奖，6篇教学论文获省级三等奖，5篇教学论文获市三等奖。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实，比如参与的面不够广，多数是被动地参与，缺乏与外界的交流，等等。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

建议：

1、充分利用区、校骨干教师的在各学科中的作用！

2、明确中青年教师职责履行办法和教科研成果奖励制度，并填写职责履行登记表，进行一年一度的考核。

2007年12月