冬日共研，追梦语文

——谷里小学承办翠屏山片语文教研活动

冬日共研，催开一树梅香；追梦语文，沉醉一路芬芳。为进一步深化课堂教学改革，助推教师成长，提升学校教育教学质量，12 月10 日上午，江宁区谷里中心小学承办江宁区翠屏山片区语文教研活动。

第一节课，由谷里中心小学陈洋洋老师执教六年级《月光曲》。陈老师通过贝多芬《月光奏鸣曲》导入新课，激发学生学习本课的兴趣，同时自然而然地引导学生感受乐曲之美。课堂上陈老师积极指导学生发表自己的看法，加深学生对文章脉络的掌握和理解，同时指导学生朗读，让学生读中感，读中悟，感受画面美。学生在课堂上懂得了聚焦人物对话，明白了贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又一曲的原因。最后，聚焦在乐曲中，品味曲中画面美。

第二节课由谷里小学潘秋葭老师执教四年级《王戎不取道旁李》。潘老师带着四（3）班的学生走进《王戎不取道旁李》的世界。开课的瞬间，巧妙的创设情境激发起他们对古人智慧的强烈好奇。学生们在教师的指导下，用富有韵味的声音展现文言文的独特美感，仿佛与古人来了一场亲密对话。而在剖析王戎的人物特点时，教师精心设计的问题如同一把把钥匙，开启学生深入思考的大门；创设情景问答，搭建架构，逐步呈现出王戎善于观察、冷静思考的智慧形象。课堂上，老师始终注重培养学生的自主学习能力、批判性思维能力以及团队协作能力，这些能力的培养恰恰是贯穿语文大单元教学全程的核心要义与关键目标。最后，结合课本剧的形式加深学生对文本的理解，启迪学生开启阅读古典书籍的大门。

第三节课，横溪小学李雷老师带来了童话《雾在哪里》。在新课的导入部分，李老师创设“雨”字头家族的“雷、雪、露”三个成员，由此引出“雾”这个字，并告诉学生“雨”字头的字一般与水或天气现象有关，紧接着李老师就指导学生读好课题，读出疑问的语气。在精读环节中，李老师主要围绕雾“淘气”“藏”来设计教学。李老师用自己的范读将孩子们带入了故事中，让孩子们说说雾是一个怎样的孩子，接着让孩子们找找雾都去了哪些地方，说了什么话，把什么藏了起来等一系列问题感受雾的淘气最后是生字的教学，李老师先带领学生观察字的间架结构，又寻找关键笔画，讲解书写要领，让学生书空，练写，给出评价。一堂课下来气氛活跃，劲头十足。

第四节课是由新书院悠谷学校的朱老师执教《延安，我把你追寻》。在教学中朱老师首先破题目明背景，激起了孩子们的崇敬之情。朱老师设计了两个主要问题：(1）作者追寻延安的什么？(2）作者为什么要追寻延安？紧接着联系诗歌内容，抓住关键词总结延安精神：“枣园的梨花”见证了一代伟人不怕吃苦的精神，“南泥湾开荒的镢头”更是中华民族自力更生的象征。教师通过各种形式的朗读，在读中培养学生的想象力，使学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。最后联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。

课后，四位上课老师进行了简短的说课，陈健副校长对四节课进行了点评与指导。陈校强调了目标拟定的重要性，同时在教学时应把握核心，删繁就简。陈校充分肯定了上课老师的优点，同时也提出了需要改进的地方，如：小古文教学中的“讲故事”环节不可缺少，朗读指导应注意层次性等等。

每一次教研活动都是智慧的碰撞，也是老师们相互学习、共同提升的机会。在新课程理念和新课标的背景下，我们将继续在教研之路上砥砺前行！