“聚焦编程的计算思维，实现学生阶梯式成长”——谷里中心小学信息科技教研组活动

2024年05月16日上午，谷里中心小学全体信息科技教师开展主题为“聚焦编程的计算思维，实现学生阶梯式成长”的课例研修。执教教师为李玥竹老师，执教内容为五年级Scratch的扩展课程《幸运大转盘》。本节课主要介绍了使用二叉树的方式对方向（即角度）识别，最终完成幸运大转盘的脚本创作。

李老师按照“分析问题——绘制角色——设计算法——算法实现”的思路展开教学，不仅有助于学生养成良好的思维习惯，还能提升学生的计算思维能力，为学生的后续学习和发展打下良好的基础。课堂教学中，李老师先通过创设的抽奖情境让学生体验成品效果，分析其原理；再通过逐步引导，回顾之前旧识-转动角度和随机数相结合的方式转动转盘；最后通过二叉树的分析将转盘分区，用判断条件来完成最终结果的识别。整节课互动性强，算法讲解通俗易懂，有效培养了学生的计算思维和数字化学习能力。而转盘抽奖这一方式不仅激发了学生的学习热情和兴趣，还培养了学生计算思维能力与解决实际问题的能力。

课例展示后谷小信息教研组进行了交流与讨论。首先，对李老师的课进行点评，庄老师认为李老师的课引人入胜，以游戏导入激发兴趣，清晰的教学思路和问题分析提升了学生的策略能力。方向的判断条件分析讲解生动直观，引导学生思考优化，培养了创新思维。课程流畅，目标明确，兼顾计算思维与问题解决能力的培养，是一堂优秀的示范课。接着，丁老师从新课标的角度分享了对本课的看法，认为李老师准确把握信息科技学科核心素养，以计算思维为主线，层层递进展开学习，学生兴趣浓厚，思维活跃，学习形式多样，探究深入。本节课充分展现了扎实的学科知识和信息素养。学生方面，谷小的学生表现出良好的行为习惯与课堂状态，课前准备和课堂纪律值得褒奖。

整场活动在同学们互相试玩他人作品成果的欢乐氛围中圆满结束。未来的教学工作中谷小信息组的全体老师也会互相学习，继续成长，深研理念，落地课堂，为学生呈现更加完美的课堂。