践行新课标，赋能新课堂

——谷里小学承办长三角教研一体化“宁马”小学教学观摩研讨活动

为了深入践行新课标的理念，促进长三角地区教育教学交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，推动区域教育高质量发展，2024年10月31日，南京市江宁区教研室和马鞍山市教科院在谷里中心小学开展了“践行新课标，赋能新课堂”长三角教研一体化“宁马”小学教学观摩研讨活动。参加本次活动的有：

江宁区教研室刁一建主任、江宁区教研室戴厚祥副主任、马鞍山市教科院梅立新院长、马鞍山市数学教研员王嵘老师、马鞍山市英语教研员刘晨老师、马鞍山市德法教研员李瑜乔老师、上坊新城小学李月胜校长、谷里中心小学陈富兵校长等。

活动伊始，江宁区谷里中心小学陈富兵校长为活动致辞，对各位领导、老师表示欢迎，也希望这次活动可以让两地教师共同学习、携手进步。接着马鞍山市教科院梅立新院长、江宁区教研室刁一建主任对活动也提出了期许。

【数学学科】

第一节课由江宁区谷里中心小学朱嫦月老师执教《认识线段》。在此之前，学生已经认识了三角形等简单的图形，并在本学期认识了多边形，为今天的学习积累了一些经验。所以朱老师这节课注重学生的实际体验，在体验中感悟知识，通过具体活动获得对线段的直观认识，初步认识线段的特征。课堂中，学生亲历知识形成的过程，在理解的基础上，灵活运用知识。教具、学具操作，多媒体演示等多种途径，让学生多种感官得到参与。

第二节课由江宁区谷里中心小学的周玲玲老师执教《解决问题的策略——假设》。课程伊始，周老师巧妙地通过创设生活情境，呈现对比强烈的可以直接平均分和不能直接平均分的问题，引导学生通过比较，体会实际问题的结构特点，形成认知冲突，进而产生把复杂问题转化成简单问题的心理需求，激发同学们进一步探索解决问题策略的欲望。随后，周老师引导孩子们自主合作探究，展示交流学生中出现的不同的解决问题的思路，并通过质疑、补充，增进学生的理解。最后，周老师带着同学们总结交流经验，促使学生再次经历和体验运用假设的策略解决问题的过程，获得对假设策略更深刻的感悟。

第三节课由马鞍山市实验小学章颖老师执教《分数的初步认识》。章老师选取生活中常见的分物现象，通过谈话交流，感受实际生活中整数的局限性，从而自然引入分数的学习。课堂上，章老师利用圆形纸片表示“月饼”，让孩子们动手操作探究、理解二分之一的意义，直观的感受二分之一是比1小的数，并组织孩子正确规范的读写。紧接着在二分之一的学习经验下，自主迁移地学习三分之一、四分之一，经历从抽象到具体的过程，让学生真正理解分数表示数的意义和本质。第三个环节，章老师分别通过课件动态展示直条图、分数墙和数轴，让学生感受几分之一的大小，深入体会分数单位的意义。课堂最后渗透分数发展的历史，回到实际生活中感知分数的必要性。

第四节课由江宁区上坊新城小学李月胜校长执教《简单的周期》。李老师通过男女生拍桌子和拍手游戏导入新课，激发了学生兴趣，同时自然而然地引导学生从数字规律的周期现象，转化到事物规律的周期上来。课堂上李老师积极指导学生发表自己的看法，加深了学生对规律的总结，加强了学生要好好学习的思想。学生在课堂上，体验到了数学来源于生活，发现了生活中的数学周期可以让生活更加美好。最后也让学生在学习中体验到了学习的成功与喜悦，树立学好数学的自信心。

精彩纷呈的课后，由马鞍山市数学教研员王嵘老师对四节课进行点评，王老师对几位老师的课堂教学给予充分的肯定，同时指出新课堂是新型的、开放的课堂。王老师还指出数学新课堂要追求本真，关注发展思维，使学生学会数学的思维方式。数学新课堂是我们对数学教学的一种追求，是对数学教育本质的回归，是小学数学教学的新样态。

本次活动在大家的热情参与、互动下圆满结束。但教学之路不止，教研之路不尽。在这浓浓的数学研意中，每一位老师都有自己的收获与思考，相信依托新课标的引领，老师们定能向下扎根，向上生长，协同赋能，一路思考，一路成长，一路芬芳。

【英语学科】

第一节课是由谷里小学金静老师带来的《4A Unit7 How much》，金老师本节课创设了慈善义卖的情景，由课文中主人公的慈善义卖活动到绘本故事中的义卖活动再到学校里的义卖活动，贴近学生的生活实际，学生参与度非常高。主题意义明确，在潜移默化中对学生进行了爱的教育。

第二节课是由谷里小学陆敏老师带来的《6A Unit7 Protect the Earth》。活动“妙”，展能力。陆老师设计了风趣幽默的情景，用闯关的模式，激发学生学习兴趣。在教学新知时设计了个人活动，小组活动，小组汇报，以发挥了学生的主动性，学生们上课的积极性和参与感较高。育人“巧”，激意识。陆老师将绘本和课本结合，引导学生爱护环境、节约资源，从日常出发，坚持落实立德树人根本任务，强调育人为本。

第三节课是由马鞍山市星光小学夏自然老师带来的《A toothless tiger》。夏老师以丰富多样的教学形式呈现，紧紧抓住学生的眼球，知识由浅入深，引发学生思维，从寻找问题，探究原因，得出解决问题方案三方面去解读文本，使学生思维得到训练。同时夏老师鼓励学生大胆表达，演绎故事，进入角色，感悟角色的性格特点。

第四节课是由南京滨河实验学校的周晓雅老师进行执教的《6A Unit 5 Signs》。课堂设计紧密衔接，小组活动设计地充分有效，通过signs话题有效地培养了学生的规则意识。同时周老师对教材的把控与处理也十分细心，引导学生善于观察图片，从不同的问题维度来处理语篇，以问题链为驱动，由浅入深带领学生充分挖掘课文。通过表演，活跃了课堂气氛，激发了学生的创新性和想象力，提升了综合语言运用能力。

最后，由马鞍山市小学英语教研员刘晨老师对本次活动的课例进行了精彩点评并对于我们的日常英语教学工作做出了指导，相信所有的老师在本次活动中都能有所收获，将教研活动中所学更好的运用于教学实际中。

教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘教材，与书本有机结合在一起。老师的教与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！

【道德与法治学科】

江宁区谷里中心小学周静执教了四上《健康看电视》,周老师以闯关为载体，引导学生体悟电视带给我们的“利”；通过辨析引导学生不断反思和调整自己看电视的态度及行为，做到科学地、健康地看电视。

江宁区谷里中心小学陈洋洋老师六上《公民意味着什么》。陈老师通过激发学生的爱国主义情感，强化对自己中国公民身份的认同感和责任感，懂得作为中国公民有维护国家荣誉，安全和利益的义务。

马鞍山市东方城小学宫詝老师执教了一上《作息有规律》，宫老师通过说一说、听一听引导学生观察和分析自己的作息，了解科学的睡眠时间。借助绘本故事，引导学生感悟到睡眠不足给学习、生活带来的影响，从而帮助学生逐步养成作息有规律的好习惯。

江宁区横溪中心小学张梦雨老师执教了四上《从白色污染说起》，张老师立足儿童生活，基于学生课前对塑料的研究，引导学生感受塑料制品的广泛运用，学会合理节制使用塑料制品，树立环保意识，践行绿色生活方式。

课后，马鞍山市教科院小学道德与法治教研员李瑜乔老师为从教材分析、教学过程活动设计等不同方面对四节课做了精彩点评并对上课教师给予了充分肯定。

本次活动，展现了宁马两地热烈的教研热情和浓厚的教研氛围，参会的各位老师也在本次活动中收获满满。活动圆满落幕，但教育的探索与实践永不止步，也必将绽放出更加灿烂的光彩。