聚焦课堂,深化课改

——谷里小学承办江宁区西片校本研修工作展示交流活动

为了进一步推动中小学校本研修工作的深入开展，更好地展示校本研修工作取得的阶段性的成果，提升校本研修工作的质量和成效，加快青年教师队伍的建设和共同发展，同时也为推进课堂教学改革，提升教学品质，2024年4月10日江宁区谷里中心小学开展了“聚焦课堂，深化课改”为主题的江宁区西片校本研修工作展示交流活动。

活动分语文和数学两个会场进行。

语文会场

第一节课由谷里小学申苗苗老师执教三年级课文《海底世界》，申老师通过抓文章的中心句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，来理解课文内容，整个教学过程充分体现学生学的主体性，老师的评价语也有针对性，真正做到了教学评一致。

第二节课是来自谷里庆兴路小学的金洋老师，她执教的是三年级的《花钟》，金老师让学生抓住关键语句概括一段话的大意，落实了第四单元的语文要素。金老师还聚焦了课文的第一自然段，让学生圈画出自己喜欢的花，并说出原因。此外，金老师又根据课后习题要求，设置小练笔环节，让学生仿照第一自然段表达鲜花开放的语句，写一写自己喜欢的花。

第三节课由铜井小学的管莹老师执教，管莹老师立足文本，以刷子李技艺高超为主线展开，通过朗读感悟刷子李的刷墙效果好、动作悠然、规矩奇特。同时紧扣人物心理变化，进一步让学生体会刷子李刷墙不只是技术，更是艺术。

三节课后，来自滨江外国语学校的陈传栋老师，做了题为《提高小学语文教学有效性策略》的讲座，他提出要创设有序、平等、活泼、互助的课堂环境；创设课堂情境，设计有挑战性的语文实践活动；倡导课程的过程性和整体性评价，重视评价导向；搭建家校共建的课堂，量化呈现成长。

数学会场

第一节课由江宁区谷里小学周慧娴老师执教《认识三角形》。周老师从同学们所熟知的生活中的三角形入手，开门见山，让同学们知道本节课是围绕着三角形进行的。本节课可以分成两个部分，第一部分是对于什么是三角形进行讲解的，周老师把三角形的定义拆分成三条线段、首尾相接、围成这三个小点，逐个进行阐述，让同学们不仅知道了什么是三角形，还知道了判断三角形的三个条件。第二部分主要是围绕三角形的高进行展开的，本节课的重难点就是对于三角形的高的认识以及让学生画高，周老师用身高让学生对三角形的高进行一个初步的了解，从而引入三角形的高其实就是顶点到对边的垂直线段，在教授的过程中，还注重点和对边的一一对应。整节课课堂氛围活跃，师生互动较多，学生的课堂作业反馈也较不错。

第二节课由江宁区江宁小学李婷老师执教《认识一个整体的几分之一》。李老师首先从有趣的小情境引入，吸引学生的有效注意，激发学习兴趣。从学生认知起点入手，循序渐进关注学生，从生成中顺思维学习分数。课中一直强调把多个物体作为一个整体进行平均分，为今后单位“1”埋下重要伏笔。拓展环节也比较精彩，依旧以西游记人物故事贯穿让学生明白每份数量不是关键，和分成的份数有关，平均分成几份，就是几分之一，突破教学重难点。整节课教师思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计精彩。学生课堂习惯非常好，表达语句完整，教师善于引导学生进行思考，生生互动精彩生成。

第三节课由江宁区陆郎小学韦啸露老师执教《用数对表示位置》。韦老师通过寻找班长的位置导入新课，更加贴合学生的日常生活。在新授环节，韦老师开门见山引出列和行，同时板书时结合了箭头表示列数和行数是如何规定的，清晰明了。随后引入数对，通过比较两种不同的表示位置的方式，总结数对的优点。在活动环节，通过让学生用数对表示自己、自己的好朋友的位置，让学生身临其境地感受数对，层次鲜明。最后，通过几道习题巩固知识，合理妥帖。

三节课后由江宁区谷里小学王树祥老师带来讲座《小学数学课堂教学核心问题的确立》。王老师给大家介绍了课堂上遇到的问题，什么叫核心问题。明晰了小学数学课堂教学核心问题的确立方式通过立足教材的结构，关注学生的需求，理清重点难点，突出数学思想，才能更好地确立一节课的核心问题，继而围绕核心问题展开分析设计，让教师的教更加有方向，学生的学更加的聚焦，课堂教学的主线更加的明晰。王老师的分享为青年教师提供了核心问题确立的实施策略，使各位听课教师受益匪浅。

听完了课例和讲座，语文数学分学科进行了研讨。本次活动在大家的热情参与、互动下圆满结束。但教学之路不止，教研之路不尽。在这浓浓的教研氛围中，每一位老师都有自己的收获与思考，相信依托新课标的引领，老师们定能向下扎根，向上生长，协同赋能，一路思考，一路成长，一路芬芳。