区十四五规划课题《聚焦儿童深度思维培育教学方式的研究》主题研讨活动

暨2023-2024学年第一学期谷里中心小学语文教研组活动（二）

金秋十月，秋风送爽。根据学校工作安排，10月24日在学校教师发展中心进行了第二次语文校级教研活动，二年级王蔡文舒老师为全校语文老师献上了一节精彩的语文展示课—《黄山奇松》。蔡老师老师入职刚满一年，课前准备充分，深入钻研教材，年级组内教师帮忙磨课，并进行了多次试上。

《黄山奇石》是部编版二年级上册第四单元的课文， 由于大部分学生对黄山并不熟悉，蔡老师通过一段简短的视频介绍了黄山景区，并相机提问“奇”的意思是什么？让学生带着理解去读课题。初读课文环节，蔡老师让学生自由朗读课文，并思考黄山在什么地方？引导学生结合课文第一自然段和地图，找一找黄山的位置。在这里，蔡老师相机指导了“南”字的书写。在理解“景色秀丽”“有趣极了”的意思时，蔡老师通过图片等多种形式帮助学生理解。精读课文环节，蔡老师要求学生默读文章2-6自然段，圈画出奇石的名字，并说一说这些怪石的特点，并让学生通过自己的朗读，读出奇石的特点。最后，蔡老师又指导了“部”的书写，给予学生充足的写字时间，并进行了点评。

课后，以备课组为单位，组内教师展开了交流研讨活动，老师们畅所欲言，一致认为蔡老师课前准备充分，教态亲切自然，落落大方，课堂教学目标清晰，不断调动学生的学习兴趣。蔡老师注意对学生进行学习方法的指导，对于难以理解的词语，蔡老师通过多种方式帮助学生理解。此外，老师们也提出了自己的建议：1、低年段课堂识字写字是首要任务，可以多花些时间集中指导写字。2、低年段课堂上，应该是书声琅琅，应通过多种形式的朗读，让学生体会黄山奇石的有趣。3、进行教学设计时，应联系书后习题，锻炼学生的语言表达能力。4、上次时，对于学生应积极鼓励，多一些正面评价。

研讨结束，教研组长进行了简短的总结，提出低年段语文教学的首要任务是识字写字，课堂上一定扎扎实实地开展。其实，朗读也是课堂上不可缺少的重要环节，语文教学应充分考虑学情，深入研读新课标，钻研教材，组内教师应多探讨交流吃透重难点。“教而不研则愚，研而不教则虚”，教师在一次次的教研活动中得到了成长。