共研 共进 共成长

——谷里中心小学开展个人课题研讨交流活动

教育科研是立足教学成效，促进教师专业成长的不竭动力，课题研究是教师不断革新、积淀成果的重要路径。为进一步增强课题研究的实效性，确保科研的正确导向，谷里中心小学个人课题研讨交流活动。

语文课上，夏老师通过复习导入，既夯实了基础，又能引起学生对课文内容的回忆，激发学生的情感，将学生带入本节课的学习。通过分析“诺曼底号”遇难时哈尔威船长的言行，引导学生感受其沉着冷静、临危不乱等品质。同时，抓住核心问题引导学生品读句子，层层引导中，哈尔威船长的形象逐渐在学生心中高大起来。在品词析句中加深了学生对文本内容的感悟，激发学生对哈尔威船长的敬佩和赞叹之情，更引起学生对生命意义的思考。课堂设计主线清晰，中心明确，紧紧围绕文本去诵读感悟船长的英雄品质，使船长的生命价值观给学生留下了深刻的印象。

英语课上，赵老师首先从一首有关动物的歌曲导入，通过提问"Where are they?"揭示课题。然后，创设Macdonald's farm的情境，以问答的方式，学习和操练重点句型"What are these/those?" "They're…s"和农场中水果和动物等重点单词。学习过程中，赵老师始终注意利用肢体动作和课件设计来明确区分"these/those" 的位置关系。接着，自然过渡到课文中Grandpa's farm，通过听读选择，划关键词等方式，再次巩固学习重点句型，并鼓励学生用其进行问答。赵老师还借助道具，通过猜袋中物品的游戏方式，加强学生对于句型的实际应用，提高了学生的学习兴趣，营造了良好的师生互动氛围。本节课各环节过渡自然，板书设计清晰美观，重点突出，学生在轻松愉快的气氛中获得了新知。

本次课题研讨交流活动的开展，为大家搭建了一个汇报和交流平台，也为每一位参加活动的老师提供了相互学习、共同成长的机会。