科研引领助发展，共研课题促提升

——谷里中心小学承办教科研谷里片学校课题研讨交流活动

为更好地推动区“十四五”学校规划课题研究，以持续深化教学改革为重点，以指导服务教师教学实践为根本路径，有效促进学校教师的专业发展，提高学校办学质量，5月19日上午在谷里中心小学举办了谷里片教科研活动。本次活动分为课堂展示和讲座两个部分。

课堂展示的第一节课分别是谷里中心小学的夏芬老师执教的四年级《“诺曼底号”遇难记》的第二课时和赵艳老师执教的三年级《Unit7On the farm 》Story time。夏老师通过复习导入，既夯实了基础，又能引起学生对课文内容的回忆，激发学生的情感，将学生带入本节课的学习。通过分析“诺曼底号”遇难时哈尔威船长的言行，引导学生感受其沉着冷静、临危不乱等品质。同时，抓住核心问题引导学生品读句子，层层引导中，哈尔威船长的形象逐渐在学生心中高大起来。在品词析句中加深了学生对文本内容的感悟，激发学生对哈尔威船长的敬佩和赞叹之情，更引起学生对生命意义的思考。课堂设计主线清晰，中心明确，紧紧围绕文本去诵读感悟船长的英雄品质，使船长的生命价值观给学生留下了深刻的印象。

赵老师首先从一首有关动物的歌曲导入，通过提问"Where are they?"揭示课题。然后，创设Macdonald's farm的情境，以问答的方式，学习和操练重点句型"What are these/those?" "They're…s"和农场中水果和动物等重点单词。学习过程中，赵老师始终注意利用肢体动作和课件设计来明确区分"these/those" 的位置关系。接着，自然过渡到课文中Grandpa's farm，通过听读选择，划关键词等方式，再次巩固学习重点句型，并鼓励学生用其进行问答。赵老师还借助道具，通过猜袋中物品的游戏方式，加强学生对于句型的实际应用，提高了学生的学习兴趣，营造了良好的师生互动氛围。本节课各环节过渡自然，板书设计清晰美观，重点突出，学生在轻松愉快的气氛中获得了新知。

课堂展示的第二节课分别是江宁开发区小学袁宁执教的三年级第八单元课文《慢性子裁缝和急性子顾客》和铜井小学陈曦老师教授的三年级的《小数的初步认识》。课前袁老师以生活实际导入，与学生们交流谈话，活跃课堂氛围，同时促进学生对课题中“慢性子”和“急性子”的理解。然后袁老师根据单元语文要素，明确复述的要求。引导学生回顾二年级旧知，以关键词句，图文脉络的方式复述课文，顺势导入本课借助表格复述的方法。接下来袁老师充分放手让学生阅读课文，从“抓顺序”“抓情节”的方式自行填写表格，并借助表格完成复述。接着以课文1～13段为例，引导学生关注人物动作语言，体会人物性格，分角色朗读，具体化复述细节。最后迁移学法，选择其中一天进行复述。本课中，学生不仅有学习方法的积累，也在多样的朗读形式中加深了对人物的理解。

陈老师以看红包金额进行导入，让学生能够联系生活经验初步感知到小数。然后教师通过画图等方式知道0.1元等于十分之一元，从分数认识到小数，进而理解小数表示的含义，通过多次例题以及画图，学生能够总结出平均分成十份，取其中几份就是零点几。自主学习认识到小数个部分的名称，再通过在数轴上数数的方式，从0.1一直数到1，让学生初步认识到小数也满足满十进一，1里面包含10个0.1，再让学生自己举例子说一说生活中见过的小数，进一步加深对小数的认识。本课中，围绕小数的含义进行展开，活动丰富，学生在不断的尝试中充分认识到小数。

课堂展示之后，来自谷里小学的潘秀平和陆郎小学的刘淑贤老师结合自身课堂教学给大家带来了题为《思维导图在小学英语课堂中的应用》和《基于核心素养的计算课的教学策略》的教学讲座。

本次活动不仅提高了老师们对课题研究的认识，帮助老师们深深感受到课堂和课题融合带来的无限可能，更加强谷里片学校之间的科研交流。各个学校将进一步加强源头理论的学习，加强科研方法论的培训，深耕课堂教学，争取研究成果的全面绽放。