谷里中心小学2022年校本研修工作总结

 2022年即将结束，我校的校本研修工作在学习和实践的基础上，进一步统一思想，更新观念，尤其在“双减”大背景下，更要不断强化教师的专业化水平，提高教师课堂教学的能力。我校结合学校实际，制定校本研修方案，并以此推动学校课程改革的深入发展。校本研修是教师成长的一只方舟，因此做好校本研修工作非常重要，下面对本年度的校本研修工作总结如下：

一、领导重视、认识到位、制度保证

 学校领导都十分重视校本研修工作，成立了以校长为组长的领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段。通过开展各种培训，大力提高教师专业化水平。

 学校加强了对校本研修过程的管理，做到了培训时间、内容、人员“三落实”，做到了培训者培训有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。对每次活动的开展都进行详实的总结，并以此激励教师。

二、采取多种培训形式，提升教师队伍素质。

 （一）开展多种形式的教研活动

 我校在“双减”背景下，紧密结合学校教师及教学实际情况，组织开展了各种形式的教研活动，旨在提高教师教学能力及教研能力。

 1.“一课多研”备课组活动。教师结合教学中的实际问题确定研究主题，利用集备时间共同研究备课，通过比较不同的教学策略，尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑，存在的问题及目标的价值取向等，提高教师们的专业水平，实现教学设计、课堂教学的最优化，教学效益的最大化。

 2.校级学科教研组活动。推荐优秀的骨干教师，尤其是年轻老师开展校级教研组活动，提供展示平台，突出教学特点，体现教学方法，相互学习，以提高课堂教学效率，实现共同进步。

 3.优秀青年教师展示课活动。我们充分发挥教学骨干在教学中的示范作用，为他们搭建平台，展示风采。大家在交流互动中进一步完善教学方法，把教研活动真正落到了实处。

 4.年轻教师视导课。为了检验和提高年轻教师的教学水平，进一步夯实年轻教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学理念、教学手段，展示教师风采，并为他们的专业成长搭建互动的交流平台。通过视导，同时检验师徒帮带成果，也进一步加强对这些教师业务指导，以便更快更好地适应教育教学工作。

 （二）扎实开展培训活动

在教师培训工作中，学校给予了人力、物力上的大力支持，我们主要从基本功培训、理论学习、培养青蓝、专业引领几方面，采取集中培训与教师自训自练相结合的方式开展工作。

1.学习新课标。这一年，各学科新课标颁布，我校抓住区新课标考核的契机，在全校范围内组织各学科教师参与新课标学习，大家认真学习，做笔记、整理资料、组内模拟……全校教师都积极行动起来，真正把新课标学进去，用起来。

 2.强化基本功训练。我们组织教师进行教学基本功训练，比如组织数学青年教师基本功比赛，内容包括通识知识笔试、无生上课等等；语文学科课堂教学竞赛，英语教师课堂教学竞赛等等活动，让任课教师的基本功等到锻炼与提升。

 3.学习交流。我们始终坚持让教师多阅读教育名著、多观看名师视频，并写好自学笔记。外出培训的老师回校后都会及时进行二次培训，将别人的先进教学理念和教学经验传授给学校教师，带领大家共同进步。多次组织全校教师参加市区组织的线上教研活动，并做好记录，撰写听课反思。

 4.注重青年教师的培养。我们在常规教学的各个方面去关注青年教师，我们将青年教师与名师、骨干教师结对子，师傅们言传身教，手把手指导。同时将这些青年教师派出去学习，开拓视野，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，帮助青年教师尽快适应工作岗位，提升课堂教学能力。通过青年教师发展班、师徒结对、视导等方式努力提高青年教师的业务能力。

 5.重视名师、骨干教师的引领。我们通过业务讲座、上示范课、帮带新教师、名师骨干研培等活动的开展，骨干教师在自身提高的同时，带动了全体教师专业技能的提升。我们还邀请区学科带头人送教到校，邀请专家名师到校开展讲座，让教师在家门口就能和专家、名师面对面交流学习。

三、取得的成绩

（一）强化团队意识，做到群策群力。每一项活动，每一堂公开课都是教研组教师集体的结晶，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己的教学能力，形成团队合力。2022年，我校语文、数学、英语等多个学科的青年教师，都在片赛中脱颖而出，参加区级比赛，取得了很好的成绩。

（二）教研活动助提高。“一课多研”、“骨干展示课”“年轻教师视导”等活动的开展，实现了教学设计的最优化，教学效益的最大化，这些专题研讨真正提高了校本教研的实效性。

（三）互动式研修促发展。对青年教师实行“结对制”培养方式，充分发挥骨干教师在同伴互助中的积极作用，帮助和指导青年教师，使他们尽快适应角色和环境要求，实现跳跃式发展。

（四）教科研成绩显著。我校2022年教科研成绩显著。多篇论文、案例在市区评选中获奖，高芸老师的市级课题也成功结题。

四、存在问题

（一）校本培训工作缺乏创新方法，如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化，以什么样的形式展开，还需要探索。

（二）教师教研意识淡薄，教研水平及参与实践研究的热情程度不够，课题研究工作虽已实施，但教育科研的辐射作用不能很好地体现出来。

五、改进措施

（一）加大教育科研力度，扎实抓好课题研究工作，彰显学校办学特色。

（二）不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处。

 为了使校本培训工作真正能促进教师专业发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以青年教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修工作真正落到实处，促进教师的专业化发展。

谷里中心小学

2022年12月1日