建构“指向深度思维的生命课堂”

——谷里小学道德与法治教研组活动

为优化我校小学道德与法治“指向深度思维的生命课堂”教学提质增效，积极探索“指向深度思维的生命课堂”改革，深入贯彻立德树人课程目标。我校道德与法治教研组于12月2日上开展了“指向深度思维的生命课堂”主题教研活动。  

本次活动旨在通过深度解读教材和教学内容，通过研讨活动和课堂教学操作对小学道德与法治课堂中活动的设计、实施、体验三个方面的效度进行研究探讨，从理念探索到教学实践，稳步推进教学改革。

课堂交流中，董聪聪老师执教的是四年级的《健康看电视》，董老师从神奇的“宝盒”导入，采用“猜猜看”的小活动带领学生进入学习主题，让孩子们在兴致盎然的体验中初步感受电视媒介丰富多样的特点。接着通过学生分享自己喜欢电视节目的原因，总结自己从这个电视节目中获得的收获，引导学生体悟电视带给我们的“利”。当学生在分享交流中感受到电视有那么多“宝贝”之后，针对学生产生的电视看得越多越好，电视上的节目都是有益的认识误区，设置了两个情境引导学生进行辨析，在辨析中帮助学生澄清观念。

课例展示后，教研组老师们围坐在一起研讨集体备课。在互动交流中，董老师就自己的教学设计流程简要的谈了一些自己的想法。小组成员一一交流了各自的意见和困惑，大家畅所欲言，积极交流。针对本节课的内容，大家指出提高学生的课堂体验、提高活动效度，最重要的是要明确教学目标，教学设计要明确设计意图、能够有层次有逻辑，教学素材既要来源于学生的生活，又要能指导学生的生活实际。坚持以学生为主体，以学生生活实际为切入点，引导学生深入参与课堂、做到真思考、真探究，提高活动效度。