“指向深度思维的生命课堂”教学改革之“深境”研究

——谷小语文教研组活动

2021年11月2日，谷小全体语文教师一起参加了本学期第三次语文教研组活动。本次教研组活动由潘秋葭老师、周越老师分别执教二年级的《坐井观天》和六年级的《穷人》。

潘秋葭老师的课堂氛围活跃，以充满趣味的图片导入，青蛙和小鸟之间会发生什么样的故事，紧接着指导“井”字和“观”字的写法，教师先进行范写，学生观察、练写。接着提问谁能完整地说一说“坐井观天”的意思，初读课文部分，教师先范读课文，学生听准字音，借助板书和插图，随文认读“井沿”。精读课文部分，要求学生默读第二至七自然段，分别画出青蛙和小鸟说的话，引导学生理解对话，接着比较学习“渴”和“喝”，借助图片观察两个字的特点，用编顺口溜的方式帮助学生区分并指导书写。在讲解第二次对话时，注重引导学生读懂青蛙和小鸟的观点，最后以分角色朗读的形式，朗读文中对话，在读中理解课文内容。

周越老师的课堂教学目标清晰，重点突出，由作者引入文章，引导学生概括文章内容，接着引导学生默读课文，画出描写桑哪内心活动的句子。在交流环节，周老师重点教授第9自然段，引导学生通过文中的标志点符号，感受桑娜忐忑不安的心情，在这一环节，周老师注重朗读指导，在朗读中，让学生说一说桑娜是一个什么样的人，最后，通过小练笔的形式，让学生写一写桑哪看着熟睡中的孩子会想些什么，并及时展示。整节课抓住人物的心理活动，感受人物形象。

公开课结束后，潘秋葭老师和周越老师分别说了自己的设计思路以及自己在授课过程中的困惑与遗憾，接着以备课组为单位积极研讨，对于这两节老师们都给予了积极的评价同时也提出了一些中肯的建议。最后，关于构建“指向深度思维的生命课堂”，如何使作业设计更有效，语文组的老师们纷纷说明了自己的想法，可以看出在日常教学中，老师们已经在尝试着去做，去探索。

活动照片：

教师上课照片

交流研讨照片