今天，我们的数学课坚持什么？

——谷里小学邀请江宁实小陈勇副校长开展菜单讲座

11月18日，南京白天的气温创历史新高，谷里小学教师发展中心教室里也是一番热闹非凡的气氛。今天是江宁实小数学带头人团队到谷小送教的日子，我们特别邀请陈勇副校长为谷小全体数学教师开展菜单讲座。

本次讲座的题目为《今天，我们的数学课堂坚持什么？》。陈校长从数学课堂坚持四做等方面详细阐述了在他心中数学课堂应该坚持什么。四做即将要做什么？之前做过什么？本节课怎么做？课后会做什么.？

       首先，这节课将要做什么？指课堂上教师应确定本节课的教学目标，让学生可目测的教学目标，具体的学习任务，让学生体会到自己的发展。就小学数学而言，已经由“双基”走向“四基”，基础知识与基本技能能立足于让学生学会，而基本活动经验与基本思想则让学生会学。

       其次，这节课之前做过什么？教师上课前要立足于对学情的调查。以一年级加法为例，学生幼儿园时已经有一定的经验，可以通过点数来确定结果。而不是一味的追求计算结果，更要注重计算过程中的经验积累。

       第三，这节课怎么做？学习是在已有的经验和思考的基础上进一步探究，小学数学课堂上，教师应该让学生充分研究思考、交流、质疑补充，共同提高。课堂上，教师要改变自己的授课方式，根据教学目标，提出研究方向，诱发学生思考，引领学习总论，让学习真的发生。可以事先预设小组讨论的问题、要求、汇报。

       第四，课后做什么？教师要研究教材，做好练习，尤其是题组之间的对比，题与题之间的内在联系，以及对本节课知识的拓展等等，做到融会贯通，回归到生活。

最后，陈校长提出，小学数学课堂教学坚持“四做”，力求改变以往单一的教师主体地位，要求教师研究学生的学习起点，明确做什么，做过什么，怎么做，会做什么，增加学生参与空间，让学生成为学习的主体和主角，激发学生对学习的积极性和创造性，由“学会”走向“会学”。