让“空白”变“明白”

——秣陵小学李柱俊副校长为谷小全体数学教师开展讲座

秋天是收获的季节，更应是学习的季节。11月13日，江宁区小学数学（贾敏）“省乡村骨干教师培育站”研修活动在谷里中心小学举行，秣陵小学李柱俊副校长作主题为《探索基于“学”的教学设计转型——学习活动怎样设计》的讲座，我校组织全体数学老师参与听讲，更有一些其他学科的老师主动参加讲座，学习先进的教学理念和经验。

李校长用发展的眼光对新课堂的教学设计进行了深入的研究，他提出，要将基于“教”的教学设计转变成基于“学”的教学设计。我们的学生通过社会建构和个人建构，对所教知识已有一定的认知，而我们的任务则是从学生已有的认知出发，制定教学目标，完善评价机制，精心设计多维的学习任务，去转变或者提升他们的认知。

李校长分别从基于教的教学设计——如何有技巧的教——有层次性练习——教学目标，基于学的教学设计——目标——评价——任务两大方面阐述讲座核心理念。他提出学习任务可以分为：1、问题驱动式学习任务，如分数×整数一课；2、操作归纳式学习任务，如多边形面积一课；3、对比分析式学习任务，如整数×分数一课。在平时教学过程中，教师要遵循“教——学——评”一致性，做到体现进阶性、客观多样性、具体可操作性。

在怎样设计学习任务方面，他提出要从学生的生活经验、需求的冲突、以及活动迁移等方面入手。以《小数的意义》为例：可以从你见过小数吗？小数的组成有哪些？还知道哪些不同的小数？等几个方面入手。

教学需要知识与实践的有机结合，有先进的教学理念还不够，更需要运用到日常的教学中来，知行合一，才能持续发展。