谷里小学2020—2021学年第一学期

道德与法治教研活动（一）

一、活动通知

按照学校教研工作计划，定于10月15日（周四）上午8:00在谷里小学教师发展中心举行“法治专册专题研讨”教研活动。请道德与法治教师提前围绕主题进行思考，全体道德与法治教师准时参加。

二、活动主题

法治专册专题研讨

三、活动安排

时间：10月15日上午8:05——9：35

地点：南京市江宁区谷里中心小学  教师发展中心

参加人员:全体道德与法治教师

四、活动流程

南京市谷里中心小学

五、活动照片

1、签到表

2、上课照片

（1）评价表

（2）听课记录。

六、评课记录：

陈洋洋：法治专册的话题相对于学生来说比较难，陈老师通过创设情境让孩子理解法律法规，通过解决生活问题理解运用法律，以实现智慧生活的目标。上课需要建立在学生学的基础上做教学设计，要让所有的学生在活动中学习并有收获。

董聪聪：课程教学中学科思维能力的培养怎么实现？老师的学科意识关系到孩子的培养，怎么增强老师的法治意识？法治话题也是一个社会性话题，怎么有效整合利用各种社会资源为学科教学增光添彩？

王维文：老师从我骄傲我是中国公民和中国公民的使命两个层次展开，挖掘学生已有的生活体验，充分激发学生的爱国热情和民族自豪感，感受祖国带给每个公民的权利，并通过“大人”“大事”到“小人”“小事”的辨析将法治意识和公民意识形象化、具体化地渗入学生的思想认知，明白作为公民我们小学生也有为祖国做贡献的途径，也是公民应尽的义务，获得了良好的教学效果。

张毅：陈老师的教学设计基于丰富而真实的课前调查，以生活中的真实问题为切入点引发学生思考，从而让学生在课堂中获得了实际有效的启发与提升。

附：教学设计：

《公民意味着什么》第二课时教案

                                   六（1）陈露

【教学过程】

一、我骄傲，我是中国公民

1. 谈话：同学们，今年我们在担惊受怕中如期开学，我们每个人都遇到了一件大事，你知道是什么事吗？没错，新冠肺炎疫情。因为疫情的原因，工厂停产、学校停课、武汉封城。但是现在呢，我们为什么能坐在校园里上课呢？（生自答，分享抗疫成果）

2.（出示视频：雷神山、火神山建设视频、成果等）看完之后，你有什么感受？

3.你认为这场抗疫的成功来的容易吗？

（出示和其他国家的对比）

师：看了这组数据，你了解到了什么？

4.师小结

5.同学们，你们现在再想想，除了这件事以外，祖国还有哪些事让你感到自豪呢？

6.小镜头：振奋人心的时刻

7.此时此刻作为一个中华人民共和国公民，你有什么想对祖国说的呢？

8.师：听了同学们的话，我想说我骄傲：我是中国人，我可以享受无比幸福的生活。

你呢？你想说些什么？我骄傲，我是中国人，                     。

9.我们骄傲，我们是中国人。在祖国的怀抱里，我们可以享受如此多的权力。那么，到了国外，中华人民共和国公民身份又意味着什么呢？

10.出示护照，这是什么？

你知道护照上有哪些重要信息吗？

11.有没有注意到这样一段话，PPT出示：中华人民共和国外交部请各国军政机关对持照人予以通行的便利和必要的协助。

12.这段话对于持有中华人民共和国护照的我们来说意味着什么？

13.你听说过这样的事吗？课件播放事件

看了这个新闻你有什么感受？

14.以后有机会出国旅游、学习，如果遇到困难，我们可以拨打这个电话。——“12308”

二、中国公民的使命

1.那我们祖国的这些成就都离不开谁呢？（生自由说）

总结：无论是国家主席、科学家还是环卫工人，他们都有一个共同的身份——中华人民共和国公民。

2.辩一辩

有的同学这样说：我还小呢，为中国富强、民族复兴作贡献都是大人的事，跟我们没什么关系。

3.小组讨论：说一说，他们的这些行为对吗？你会怎么做？

A、孙杨——国旗交涉

B、我们现在只要把学习搞好就行了，其他的不用管。

C、宣传中国文化。

师小结：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多。走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。我们的行为文明了，就代表着中国文明；我们的素质高了，代表着中国的素质高了。因此，无论何时何地，我们都要注意自己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形象。这也是为国家做贡献。

三、总结延伸

1、中华人民共和国公民意味着什么？意味着祖国带给我们的幸福感、安全感，意味着我们享有这些权利，意味着我们要为祖国做贡献，要为祖国添光彩，要维护祖国的利益，这些都是我们每个公民的义务。

我们是中国公民，我们为自己是中国人而骄傲，我们也要努力，让中国因为我们而骄傲。我和我的祖国一刻也不能分割。