谷里小学2020—2021学年第一学期五数备课组活动

一、时间：9月30日

二、地点：四楼大办公室

三、主备人：张海洋

四、参加人员：谢爱琴、何娟、孙子丰、赵蕊等

五、主备人讲稿：

六、活动记录

七、教学设计

一、联系生活、引入概念

复习引入

1．比较下面整数的大小：

整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）

2．我们已经会比较两个整数的大小，那么两个小数的大小如何比较呢？今天我们来研究小数大小的比较。（板书课题）

二、抽象概括、形成概念

1．出示例7

三角尺和练习簿，哪个贵一些？

你是怎么想的？在小组内说说自己的想法。

学生汇报：

（1）0.6元是6角，0.48元是4角8分，所以0.6＞0.48。

（2）0.6是60个0.01，0.48时48个0.01，所以0.6＞0.48。

（3）画图比较。

2．归纳怎样比较小数的大小。

（1）0.6>0.48，观察这两个数有什么共同的特征？（整数部分都是0）

（2）你能只看哪个部分就知道0.6大于0.48吗？（十分位）

（3）如果十分位也一样大呢？（比较百分位，以此类推）

3．完成试一试。

（1）先比较，再互相说一说自己的想法。

（2）这两个小数与前面的两个小数比较有什么不同？（整数部分不是0）

（3）为什么8.32比7.96大？

（4）你能说说整数部分不是0的小数怎样比较大小吗？（整数部分大的小数大）

（5）0.13和0.129比较，整数部分一样大吗？怎样比较呢？

（整数部分相同的，十分位上的数大，这个小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位，百位上的数大，这个小数就大。）

4．小数是怎样比较它们的大小的呢？小组内同学互相说一说。

（比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大。）

5．完成“练一练”

独立完成，集体交流。

三、基本训练、巩固概念

1．“练习六”第6题。

独立完成，集体交流。

2．“练习六”第7题。

提问：如果把六个数按从小到大的顺序排列，怎样排观察数轴，你有什么发现？

3．“练习六”第8题。

独立完成，集体交流，说说比较的方法。

4.“练习六”第9题。小明和小军谁高一些？你怎么看出来的？你还获得哪些信息？

5.“练习六”第10题。

学生先试填，说说自己的方法。

6.“练习六”第11题。

独立完成，小组交流，集体汇报。

按从小到大的顺序怎样排列？

7. “练习六”第12题。

独立完成，小组交流，集体汇报。

按从大到小的顺序怎样排列？

四、拓展延伸。

前置作业中的拓展延伸题目。

五、课堂小结：

通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，你能说说应该怎样比较两个小数的大小吗？

八、听课教师签到表、反馈表（评价表）

九、活动照片