评价呼唤激励，评价旨在递进
--记谷里小学2019-2020年度第二学期第二次校级菜单讲座

六月是一片绿叶，生长在岁月的怀抱;六月是一首歌曲，拍打着我们的心潮;六月是一颗星辰，在遥远的天际生辉。在这一片绿叶中南京市谷里中心小学开展了2019-2020年度第二学期第二次校级菜单讲座，全体数学老师参加此次活动。在经历了漫长的假期，孩子们已经在校学习将近一个月时间，新冠肺炎疫情给有些孩子带来了一定的心理冲击，不少孩子产生了焦虑、烦躁、失眠、恐慌等情绪。为了有效帮助学生心理“复位”，让他们更快的适应复学后的生活。赵蕊老师本次讲座的主题为《评价呼唤激励，评价旨在递进》。

赵老师结合停课不停学期间班级学生的情况，结合自己所教授的数学学科。从以下几个方面分享了自己的几点感悟：一、课堂教学中分层评价的地位。二、分层评价中的几点构想。三、分层评价的实践。四、分层教学中的几种激励机制。数学老师们老师们结合自己在复学之后的教学，也进行了反思与探讨。通过这次讲座，老师们认识到班级是学生学习过程中最重要的场所，教师在学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学之中，注重挖掘学科体系中蕴含的心理要素，更快更好的帮助学生适应复学后的学习生活。