谷里小学2019-2020年度第一学期

科学教研活动（二）

一、活动通知

按照学校教研工作计划，定于12月6日（周五）上午第一节课在谷里小学科学教室举行《推和拉》课堂展示活动。全体科学教师准时参加。

二、活动主题

关注学生思维发展

三、活动安排

时间：12月6日上午8:05--8:45

地点：南京市江宁区谷里中心小学 科学教室

参加人员:全体科学教师

四、活动流程

南京市谷里中心小学

五、活动照片

1、签到表

2、上课照片

3、研讨照片

六、评课记录

1．柏雅文：本课层次分明，教学思路清晰，学生活动安排合理，学生兴趣浓厚，课堂氛围比较好。但是要注意课堂时间的把握，上课进度有点快，可以让学生多体验感受拉力与推力是有方向，有大小的。

2．汤国东：过程清晰，层次分明，学生认真学习，教师讲授清晰，学生活力非常充沛。

3．周金陵：能运用多种手法组织教学，整节课过程流畅思路清晰，要关注每个孩子的发言，多鼓励表扬。

附：教学设计：

推和拉

教学目标：

1.知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是推力，什么是拉力。

2.观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生活情境中，对力进行分析。

3、能够在老师的指导下，通过探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。

教学重难点：

重点：在推和拉的活动中感受推力和拉力，认识这是生活中两种常见的力。

难点：明白推力和拉力是有大小和方向的。

教学过程：

一、新课导入

1. 请学生上台演示移动小车，用了什么动作？推/拉

2.教师总结：推和拉是生活中常见的两种动作。（板书：推和拉）

二、认识推和拉

1.展示六张图片，说一说图片里什么在推/拉什么。（讨论）

学生总结 是推的有：②③⑤ 是拉的有：①④⑥

2. 抽屉的开关使用的动作不同：开抽屉——拉、关抽屉——推

3. 请学生上台演示拔河、放风筝的动作，认识两种活动的动作是拉。

4.游戏pk：选出是拉的动作（两次）

三、推力和拉力有方向、大小

1.教师演示“轻轻”拉桌子，提问为什么没有拉动？怎么样才能拉动？

2.教师讲解：在我们做动作时，就会给物体一个“力”，不同的动作称呼的力也不同，所以我们把推桌子时的力叫“推力”，拉桌子时的力叫“拉力”。（推力和拉力引导学生说出）（板书：推力 拉力）

3.体验活动：感受推力和拉力。（注意不要用力太大，不要突然松手！）

4.教师请学生上台演示推和拉，并要求用箭头表示用力的方向。

  教师引导学生认识推力和拉力有方向。

5.教师再请一位学生，两人同时拉，教师把她拉走。教师问其他学生刚刚发生了什么？为什么会发生这样的现象？

6.体验活动：拉力器比大小（注意：拉的手势）

  引导学生了解拉力有大小。引出疑问：推力有大小吗？

7.火箭发射：发射时给火箭的力是推力。三种运载火箭排序，推力有大小。

8.图片展示，力气大小不同的两个人同一向推和不同方向推，判断箱子移动的方向。

9.拔河比赛：判断哪边拉力比较大？原因是？

板书设计：

推和拉

推力    拉力

→←      ←→

方向、大小