2019—2020第一学期第4次视导报告

根据学校教学工作计划安排，学校教务处组织相关人员于第十五周星期五（12月13日）对所有语文新教师课堂教学及“五认真”情况进行视导。本次视导共6人，现将本次视导情况作如下通报：

一、上课情况：

   大部分教师能够在课前准备充分，教学中把握好教学目标，教态自然亲切。大部分教师课堂中能有评价意识，重视学生自主学习、合作学习能力的培养，把学习的时间交给学生，让学生成为学习的主人。但是由于是新老师，课堂教学经验不足，对于学生的把控，以及对课文重难点的突破，还是有些欠缺。

二、备课情况：

所有课任教师带的主学科均有备课，而且备课节数充足，教后小记篇数达三分之一次以上，字迹工整。通过视导，有些地方需改进：有的教师板书设计和教后小计设计与撰写过于简略。

三、作业及批改情况：

所有教师均能安排适当课堂作业，并能及时批改，《补充习题》、《练习与测试》使用能与教学进度同步。大部分教师批改认真，学生有订正，教师有复批，大小作文批改次数符合要求。但作业批改也有一些不足：一是个别教师复批质量不高，漏批；二是个别教师作文篇次不够。

四、检测情况：

所有教师都认真用好单元过关试卷，考核及时，批改认真，学生成绩都有登记，教师能认真复批，认真写好试卷讲评教案。

五、听课情况：

教师听课都达到了15节以上，听课次数较多，其中储梦溪、陈露老师达到了22节，有许多听课反思。个别教师记录过程一般，综评过于简略。

六、相关建议：

1、备课按要求填写所有栏目，认真设计教案，对主要过程、重点知识要展示教师与学生的活动过程，切忌为了填满而抄一些无用的东西，这样既浪费教师时间又不利于指导上课。

2、作业批改需进一步规范，教师要亲力亲为，认真批改作业，订正方面要引导学生养成习惯，及时复批

3、听课记录要有过程性评价和总结性评价，相关栏目的填写还需要详细、认真。

以上是检查情况的概述，目的在于让教师做实、做细日常工作的每一个环节，只有在平时工作中实在有效，才会有最终的质量。