谷里小学2019—2020学年第一学期四语备课组活动

一、时间：11月19日

二、地点：教师发展中心

三、主备人：张从从

四、参加人员：徐子敬、陈萍、孙勤晨、邓蕾、王爱丽、耿薇薇、严孝勇、尹莉丽、王小娟

五、主备人讲稿：

六、活动记录

七、教学设计

22.《为中华之崛起而读书》教案（第一课时）

教学目标：

1.  认识惩处，清晰，赞叹，效，肇事等字词。

2.  能说清楚本文主要叙述那三件事情，并用“之所以……是因为”概括课文主要内容。

3.  抓关键词了解周恩来立志原因，学习周恩来爱国之情。

教学过程：

一．名言导入，揭示课题。

1. 同学们，自古以来有很多关于志向名言你们能说一两条吗？

2. 有个人在12岁时曾说过这样一句名言——齐读课题

       提醒：崛 字山字旁提起来

 3.那你们好奇他为什么说这句话吗？

二．初读课文，感知课文。

1.自读课文并出示读书要求：

（1）读通句子，读准字音

（2）不会字词进行标画出来。

2.你们谁能用文中的一个词语概括出来，为什么年仅12岁的周恩来会说出这样的话？

 并板书：中华不振  振是什么意思？那这句话的意思是？

3. 是啊，正是因为中华不振！所以这位有思想的青年人才说出了这样的话。

4. 下面请同学们继续读一读这篇课文，你们能找到这篇文章主要说了那三件事吗？

三．捋清文本顺序，体会周恩来立志原因。

1.第一件事：修身课上，少年周恩来“为中华之崛起”回答让魏校长震撼和赞赏。

（1）分角色朗读“为家父而读书”，“为明理而读书”“为光耀明媚而读书”，并相机续

追问这些都是为了谁？年轻的周恩来是怎样回答这句话的？

（2）齐读“为中华之崛起而读书。”

（3）并引导学生注意“清晰而坚定”该怎么读。并追问“难道他是一时兴起？”（这样助

学生感受周恩来是经过深思熟虑而说的话）

（4）再次齐读这句话。

（5）他的回答得到了谁的赞赏？谁能来读一读？注意（高兴，连声赞叹写出来魏校长的佩

服和赞赏）用顺口溜方式教学“赞”:两个王先生在夸一个宝贝，注意第一个先最后一笔提上去。魏校长说的“有志者”是什么意思？效又是什么意思？

               点名读

2. 第二件事：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华地盘被占，不可随意走动，他很不解。

（1）介绍当时社会背景，帮助学生理解其原因。

（2）主抓“疑惑不解”，①解释词语意思

                      ②进行造句

3.第三件事，在被外国人占据的地方，周恩来眼见一位中国妇女受欺负没处说理。体会到伯父说话的意思。

（1）生读（注意 惩处的读音）

（2）抓住“那个女人正在哭诉什么”展开讲，哭诉目的是什么？可能哭诉些什么？如果你是那个女人，你的感受？受伤害只有那个女人?

  （3）抓住惩处一词，理解“中华不振”

    ①注意惩处字形，上下结构。

    ②理解词语：读词语，解词义，明方法。

    ③惩处谁？为什么要惩处他？巡警为什么不惩处？

    ④齐读本句。出示文本

  只见人群中有个女人正在哭诉着什么，一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的女人。

⑤介绍当时我国所处的水深火热背景。丰富学生对中华不振的理解。

⑥再次齐读课文

（3）同学们，这一切的发生都是因为——（中国不振），所以在修身课上周恩来说了这样一句话，齐读——为中华之崛起而读书！

四．回顾文本

1.那你们能用“之所以……是因为”来概括文本吗”

五．板书设计

                 22.为中华之崛起而读书？

                          中华不振！

                 哪三件事？（时间.地点.人物）

八、听课教师签到表、反馈表（评价表）

九、活动照片