课    时

第2课时

备  课  人

徐子敬

教材分析

（重点、难点）

《蝙蝠和雷达》选自统编版四年级上册第二单元。单元目标是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”本单元第一篇课文《一个豆荚里的五粒豆》目标是“学会针对课文一部分内容提问，针对全文提问”；第二篇《蝙蝠和雷达》，目标是“多角度提问”；第三篇《呼风唤雨的世纪》是“提出对理解课文最有帮助的问题”；《蝴蝶的家》则是“尝试解决值得思考的问题”。由此可见，在单元核心目标引领下，每一篇课文都承载着相应的目标任务，而且这些目标是层层深入，螺旋上升的。

【重点】从不同的角度提出问题。

【难点】理解超声波雷达让飞机夜间安全飞行的原理。

教学目标

1.能够说出超声波的原理和实验过程；

2.尝试从不同角度提出问题。

教学过程

一、游戏导入

模拟体验：有请两位同学在教室里朝对方走，要注意不能碰到对方。在没有视觉的情况下，我们还可以靠什么来探路。引出蝙蝠探路。

二、复习检查，巩固提升。

1.同学们，上节课你们留在问题清单上的那些问题，今天都解决了吗？谁来给我们说一说？

学生讲解各小组问题。

课文主要讲述了科学家通过           ，解开了蝙蝠          秘密，并从中受到启发，给飞机装上              ，解决了飞机______的问题。

三、引读课文，重点探究。

1.同学们，通过上节课的学习，我们体会到了多角度提问给理解课文带来的好处。这个方法好用吗？让我们再来练练兵。

2.小组合作：为了解开谜团，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

比较句子

蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，

它是用嘴和耳朵探路的。

蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，

它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

习题加测

“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”（       ）

    ①一遍又一遍；多次重复。

    ②颠过来倒过去。

    ③重复的情况。

四、再读课文，深入思考。

蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？自由读第七至八段，小组交流，你们心里有没有疑问呢？

思考这些问题分别是从什么角度提出来的？

1.无线电波和超声波是一样的吗？

2.课文的题目是蝙蝠和雷达，为什么一开始要写飞机？

3.蝙蝠探路的原理还可以用在生活中的什么地方？

五，拓展阅读

仿生学

板书设计

蝙蝠和雷达

超声波  ——无线电波

                       嘴     —— 天线

                       耳朵   —— 荧光屏

教学资源

（课件、教具）

课件