同课异构，让个人课题研究从浅显走向深入——谷里中心小学开展个人课题研讨活动

同课异构，让个人课题研究从浅显走向深入

为了让教师的个人课题研究从浅显走向深入。9月26日（周四）上午，在校教科室的组织和安排下，我校的魏李静和戚玉兰两位老师结合自己申报的个人课题，在教师发展中心以《Unit2 What a day!》一课为主题进行了同课异构、个人课题研讨活动。同课异构的开展，使课堂教学个性鲜明、精彩纷呈，更促进我校教师的个人课题研究。全校有区校级个人课题的教师均参与了此次活动。

戚老师用Why?Guess等问题激发学生兴趣，扩展学生思维，目标明确，条理清晰，按表格形式提出问题，学生易接受并能够快速找到答案，但是板书上的重点不够明确。在教学中亲切对待学生，抓住高年级阅读和朗读的训练，突破重难点，在朗读中，可以让学生简单做一些动作，让学生动起来，更利于调动学生积极性，同时，内容板块可以更丰富点。

魏老师的板书设计用心，重难点用红笔标注，注重读书及语音语调，但在本节课中，歌曲时间能够再缩短点，方面后面学习任务的安排。Cartoon time 通过图片排序，让学生初步感受，故事的发生过程，便于学生整个语篇，板书设计巧妙，值得学习！但各个板块的过渡和衔接需要再注意。教师只有从儿童立场出发，备教材也要备学生，设计出的教学环节是学生喜欢的，乐于接受的，才是有效的课堂，才能提升学生的英语素养。 此次活动，提升了教师的专业素养，促进了个人课题研究。