依标扣本  凸显特点

             ——谷里小学开展语文三年级统编教材二次培训

2019年11月12日，谷里小学中年段利用语文教研活动，开展语文三年级统编教材二次培训，由参加区统编教材培训的老师带领大家学习。

三年级语文统编教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元。每个单元的课文都体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索。另一条线索也就是将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识和能力训练的“点”，由浅入深，由易到难，分布并体现在各个单元的练习系统之中。培训中就每一个单元的人文主题和语文要素一一列举，语文要素基本遵循着有易到难，螺旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素养的提高。如在理解词语方面，三年级运用多种方法理解难懂的词语。强调教师在教学中的度要把握好，不能降低或拔高。

教材体现的是中华独有的文学典范，是民族精神的象征，是中华人民共同的文化记忆共同的文化认可，是独特的是无可替代的是无与伦比的。教师要让学生通过语文的学习，烙下中国印，这是母语教材的担当。广泛课外阅读是时代发展的需求。要做一个好的语文老师，就需要多看书，养成阅读的好习惯，只有拓展了自己的知识面，丰富了自己的文化素养，才能对学生有知识可讲。因为 “水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。教师如果不博览群书知识匮乏就不能带动学生引领学生，就不能顺应时代的变化，不能满足学生越来越广泛的知识需求。

通过本次培训老师们对三年级部编教材有了更新的认识，对于把握教材，有效教学方面有所借鉴，并懂得结合实际不断学习的重要性，我想只有努力学习不断提高自己的语文素养，教师方能在三尺讲台上驰骋。