谷里小学美术教学研讨活动安排

一、活动目的

为进一步提高我校美术课堂教学质量，加快青年教师的成长步伐，进行美术教学展示、交流，相互学习、取长补短、共同发展。

二、活动主题

注重过程 有效教学

三、活动时间、地点、参加人员

时间：10月22日上午8：45—10：00

地点：南京市江宁区谷里中心小学一（8）班

参加人员:全校美术老师

四、活动流程

南京市谷里中心小学

《像什么呢》教案

一．             课型

造型·表现

二．             课时

1课时

三．             教学准备

教师准备：

课件、教学图片范作，彩纸、剪贴工具。

学生准备：

彩纸、废旧纸张、胶水、绘画工具。

四．             教学目标

知识与技能目标： 让学生了解有别于“撕纸贴画”，运用纸片的形状进行联想、想象和创造的平面造型方式。

过程与方法目标：学生以偶然撕出的纸块形状进行想象，掌握撕纸、联想、想象的方法。

情感、态度与价值观目标：培养学生的想象与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。

五．             教学重难点

教学重点：先撕纸，后想象。

教学难点：根据撕出纸块的形状特点，运用不同的表现方法，进行巧妙的想象、添画。

六、     教学过程

一）导入

1、  老师手里面拿的这张报纸的形状，你能联想到生活当中哪些事物？

（完整的报纸形状想象）

2、  【随手撕开】现在你们觉得它的形状像什么呢？（撕开报纸想象）

教师演示添画

3、  大家说了这么多东西，还有很多同学的想法没来得及说出来，心里一定很着急想要把你的想法表达出来，我们今天呢就要玩一个游戏，名字叫做“像什么呢”【PPT：课题】比一比，看看哪位小朋友最有想象力！画的最

二）     新授

1、  撕

1）  游戏的第一步是要把报纸怎么样？“撕”【PPT：撕】

2）  怎么撕呢？最简单的一种【快撕】

3）  我还可以慢慢撕，先把这张纸揉成一团，【纸揉成一团】，然后我可以闭上眼睛，随意撕开，这样我们谁都没办法知道会撕成什么样子了！

4）  现在轮到你们开始撕了！【PPT：方法小结1、2点】注意！不要撕得太碎，这样不好添画，相反的，也不能太大，把整张卡纸占满，我们就没有地方添画了噢！【PPT：注意】

5）  撕好了没有？撕好了就把你们想要添画的那张纸举起来给老师看一看。很好，为了避免有的小朋友有犯规现象，直接撕自己想画的东西，老师决定增加难度，看看小朋友们的想象力到底有多厉害，现在，请把你撕好的纸和你对面的同学进行交换。因为今天的作品必须“先撕后想”！【PPT：先撕后想】

6）  交换完成后，“先撕”完成了，我们要开始“后想”了。【PPT：想】

2、  想

1）“想”就是我们接下来的一个挑战项目，也是考验你们想象力的项目。

2）看看大屏幕上的这张纸，你们觉得它像什么呢？【PPT：角度1】

3）大家说得真好，但是现在这张纸转了一点了，你们再想想，现在它又像什么了呢？【PPT：角度2】

4）【PPT：角度3、4、5】然后老师把这些想法都画了出来，是不是很有趣？

5）不过你们想出了很多老师都没想出来的东西，老师要被你们的想象力折服了！但是老师还是想问问你们，老师是怎么从这张纸上想出这么多东西的？

6）对啦！我们在想象的时候可以变化角度方向去想象。【PPT：1、换角度想象】

7）老师就用这种方法去添画了一只大象，等添画完了老师又觉得大象的耳朵太长了，可是我又不能把多的部分撕掉，因为现在撕就不是“先撕后想了”！怎么办？谁来帮帮我？

8）你真聪明，把耳朵上多的部分折下来，就好了！其他同学有没有想到？都想到了？你们真是太聪明了！相反的，如果我拿到一张纸，赚了一圈没想出来像什么的时候，我可以把这张纸这折一下。你们帮老师总结除了下一个想象的方法，“折叠想像”。【PPT：2、折叠想象】

9）这张纸刚刚大家已经见过了，算是老朋友了，不过这次又来了一个新朋友！看看张纸，这两张纸在一起，我不知道你们想到了什么，他们已经在我的脑子里面演了一集动画片了。你们想不想知道他们演了什么？好，那你们抱臂坐正，竖起耳朵，动画片要开始了。

我们的老朋友在和我们聊得很开心的时候，突然来了一个不速之客，老朋友很生气它打断了我们的聊天，想要好好揍一顿这个不懂礼貌的家伙，生气的它瞪大了眼睛，露出了常常的獠牙，挥舞着它锋利的爪子，迈着它的章鱼脚，朝对面的家伙走过去。莫名其妙闯入的我们聊天的朋友，还没反应过来什么情况，就看到对面的人朝自己张牙舞爪，顿时，也不甘示弱的，龇出它的锯齿牙，伸出手打算反抗。但是这个时候我们的老朋友，突然想到了老师说过，打架的孩子不是好孩子，于是它忍住了，问了对方的来意，没想到就这样，他俩聊起来了，而且聊的很开心，后来，他们还成了好朋友，开心地拥抱了，它们都很庆幸之前都没有打架。

10）好了，我的动画片讲完了也演完了，大家觉得怎么样？所以一定不要跟小朋友打架噢！

11）看老朋友加上新朋友又变出了更多的东西，所以我们在想象的时候，可以多几张纸组合到一起去想象。【PPT：3、组合想象】

12）好了，三种想象的方法已经讲完了，考验又来了，不知道大家记住没有？分别是哪三个？

13）看到大家记得这么好，我就放心了。现在拿出你对面同学给你的纸，想一想你觉得它像什么？谁来跟大家分享一下。

3、贴

1）看来大家差不多都想好了自己要把纸变成什么了，肯定很多人都迫不及待想表现！

2）不要着急，回过头去看刚刚那只长耳朵的大象，如果老师一开始就把这张纸涂满胶，那后来我嫌耳朵长的时候，还好不好把耳朵折下来了？不好了，我们也不会有这只可爱的大耳朵的大象了，所以我们在涂胶棒的时候，需不需要把纸上涂满胶？很好，只要让纸牢牢地粘在卡纸上就ok了。

3）看完大象，我们来看看这两只毛毛虫，我看那位小朋友看出来这个毛毛虫是如何用胶棒粘出来的？

4）下面老师给大家演示一下。【演示毛毛虫粘法】

5）看明白没有？希望你们等会有人能发明出更多的粘法噢！

4、画

画的时候不仅在纸的外面，里面也可以添画，还可以涂上漂亮的颜色。

七、作品欣赏

1）接下来的作品，有可能会让你更有灵感哦！

教师作品展示

学生优秀作品展示

八、学生完成作品

1）点评优秀作品

九、课后拓展

1）一张普通的报纸经过我们的想象发挥，原来可以变成这么多有趣的作品。生活中常见的物品，创意加工后会有更大的变化哦！

2）生活中很多事物是不是都可以变成有趣的艺术作品，只要你们仔细观察，善于运用自己的想象，一定会创作出更多的艺术品。今天的课就到此结束，小朋友们再见！

教学反思：

《像什么呢》是一年级上册第14课的内容，属于综合探索领域，在《义务教育美术课程标准（2011版）》中，将此领域第一学段（1—2年级）的目标设为“采用造型游戏的方式或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题货有主题的想象、创作和展示”，根据此目标以及相应的学习活动建议，我将本课分为“撕”、“想”、“贴”、“画”四个主要步骤来完成，其中以“想”作为本课的重点、“贴”作为本课的难点来解决，并且把教材中的彩纸换成了报纸撕贴，从而引导孩子在掌握技巧的同时，感受身边常见事物中的艺术性，发挥想象力，创造出有趣味的作品。

“撕”作为完成作品的第一步骤，看上去简单，却又极为关键，因为本节课的核心关键词“先撕后想”如果孩子们变成“先想后撕”，那么这节课的教学便是失败的了。“撕”的方法我概括为“快撕”和“慢撕”，快撕是比较容易理解的方式。“慢撕”我在最初想的方法是“横着撕”、“竖着撕”、“转着圈撕”，但是这样孩子会在撕的过程当中想他需要的形状，这就变成了“先想后撕”，会为我后来的教学增添麻烦，甚至孩子没办法再按照我的要求来完成了。为此，我把慢撕的方法变成了“先把纸揉成一团，然后再闭上眼睛撕”，并且跟孩子强调“这样就连我自己也没办法知道我会撕出什么来了，这才是最能考验想象力的，我要看看谁的想象力最厉害！”以这种方式来激励孩子随便撕。

“想”作为本节课的重点，我花了较多的时间准备，从教学活动设计到课件动作设计，都反复修改了很多遍，因为如何最大程度地激发学生的想象力，这节课只是一个立足点，有效的方式甚至可以帮助学生扩展到学生的生活当中，影响到学生的思维方式，让学生终生受益。作为成人的我总结出的方法是理论的条陈，“1、换角度想象2、折叠想象3、组合想象”我看到文字就可以理解，但是低龄的孩子不行，他甚至连看都不愿意看这些字，所以我要通过其他方式去帮助他们理解，又不能是单纯枯燥的讲解。

每一次的教学设计、教学过程和课后的反思都是让我不断积累自身的过程，让我感受到了自身的不足和多多积累学习的重要性，再次感谢美术组成员的不吝指教，我一定会更加努力让自己在课堂教学上取得更多的进步。

交流研讨：

活动照片：