江宁区谷里中心小学“十三五”发展规划

一、“十二五”工作回顾及发展情势分析。

“十二五”期间，我校各方面工作都有了长足的发展。争创“条件现代、特色鲜明、内涵深厚、质量优质”的区内名校是我校“十二五”期间乃至更长时间内的发展目标。我们可以自豪地说，这一目标离我们越来越近。学校的发展态势受到了社会各界的广泛赞誉，办学业绩也得到了谷里老百姓的认可，学校的办学规模不断地放大，“生命关怀教育”特色文化建设一步步向前推进，等等。这五年的变化既有形势发展的必然，也离不开广大师生的团结协作、锐意进取的付出。今天的成绩为学校“十三五”的发展奠定了坚实的基础。

——办学条件得到了根本性的改变。超大班额，超大规模办学是谷里中心小学“十二五”期间学校的主要特征。这不仅影响着学校的教育质量、校园安全，更让教师们承受着巨大的工作压力，也影响着江宁区“义务教育优质均衡发展区”的创建工作。在谷里街道的重视之下，在江宁教育局的支持之下，经过我校师生的共同努力，2015年8月，我校综合楼顺利竣工并投入使用。报告厅为教师、学生、家长会提供便捷，各专用教室齐全，配置达到江苏省技术装备二级标准。2016年暑期，原行政楼、中楼教学楼加固改造，其他校舍全面出新，整个校园面貌焕然一新，呈现一片欣欣向荣景象。

近三年来，学校的教育信息技术设备得到了大力更新：一是更换了30多台班级多媒体；二是重建了计算机教室；三是添置了110台教师办公室电脑。这些设备的装配极大地改变了教师教育手段，拓展了教师获取信息的渠道，便捷了教师、家长、学生间的交流，也让我们的课堂更加充满情趣。

——办学特色得到进一步彰显。学校在多年开展的“安全教育”活动的基础上，于2013年末，提出了“生命教育”这一办学品牌。为打造品牌，我们将“为了生命”确定为学校的办学理念，“厚生惟和”为学校校训，核心价值观为“让师生诗意地成长，让每个生命绽放异彩”；“让师生诗意地栖居，让生命灵动地跳跃”是对“生命教育”诗意化的诠释。“生命教育”让校园真正成为师生的生活乐园和精神家园。三年来，我们构建了“一主两翼、三位一体”的校本课程体系，即：以《谷妮说安全》校本课程为主体，以《谷妮特色班会》德育体验校本课程和《啦啦操》、《车模入门》艺体校本课程为两翼，它们共同为学生的德、智、体全面发展奠基。我们牵手东山小学，开展了“友善用脑”课堂教学模式的研究，着力转变教与学的方式，摸索国家课程校本化的途径。2015年7月，我们成功申报了“生命关怀教育”学校特色文化项目，成为南京市首批18家项目学校之一。该项目的建设就是要从孩子们的天性出发，以新课程理念为核心，以小学生生命活动为本质，以情感意志为动力，以情境交融为表现，尽力挖掘学生生活和民族传统文化中所蕴含的美好的情感元素、人文元素、道德元素、精神元素，通过“以安全为内容，以活动为载体，以育人为目的”的表现形式，营造“自主、开放”的教育气场。师生在这种教育气场中，自主选择、主动适应、自由成长。

——管理运行机制得到科学的优化。“以人为本”是管理的核心理念。 “十二五”期间，我们工作的侧重点放在了优化人事制度改革的运行机制上，力求最大限度地调动教师的工作积极性，尽力挖掘全员的潜力，形成合力，共促学校发展。

改革我校管理运行机制。学校工作层层落实。每学期，在“学校工作计划”的统领下，各处室分别制定自己的工作计划；每月，各条块负责人自行拟定工作要点报校长室审定后，集结成“月工作安排”，印发年级主任以上管理人员办理；每周，再由各部门具体安排工作任务由校长室统筹、编制成“周工作安排”，印发全体教师执行。行政工作周周反思。学校制作了“谷里小学行政工作周记”电子表格，由“上周工作回顾、反思与建议、下周工作安排”这三个栏目组成，每周一上午，校长阅读归纳后，召开行政会对上周工作进行点评，在肯定成绩的前提下提出改进意见，并提示下周工作的重点及注意事项。发展状态月月评价。每月末，年级主任以上管理人员对各自工作进行书面总结，由一名副校长在其基础上突出重点撰写“月工作通报”，在全体教师会上进行公开评述。这样，就形成了有效的工作执行、监督和评价机制。

完善学校内部人事制度改革工作。一是印制了“谷里小学教师岗位竞聘评审办法”。我们本着“统一标准、分层要求、差异评价”的原则，对教师岗位竞聘评审标准和实施办法进行研制，并在实践的过程中不断加以完善。它的主要特色是以促进人的发展为目的，统筹兼顾，给每个人都有“跳一跳就能摘到果实”的期待。二是制定了“谷里小学年级组团体考核奖励办法”。我们的目的就是为了孵化与人为善、团结协作、合力共振的团队文化。这一“办法”是对年级组教师进行“捆绑式”评价，教师既分享团队的荣誉也会承受群体的压力，大家荣辱与共。三年来的运行，让学校变得更加和谐，变得更富有朝气。

——办学业绩有了新的提升。近三年来，再全体教职工的共同努力下，我校年年均有二、三十项区级以上集体荣誉奖。学校先后荣获“江苏省生态文明先进单位”、“江苏省健康促进学校银牌学校”、“江苏省抗震减灾先进单位”、“南京市依法治校先进学校”、“南京市先进基层工会”、“南京市诗教先进单位”等荣誉称号；成功创建成了 “江苏省平安校园”、“江宁区书香校园”、“江宁区信息化教育创新特色学校”等等。

成绩属于过去。在面向“十三五”这一新一轮发展的起点，我们必须正视学校发展的瓶颈问题，那就是教师队伍的青黄不接。这几年，每年均有20名左右的新教师充实到我们学校，他们当然是学校的新生力量，但还必须要经历一个相对漫长的成长过程。如何让他们迈入发展的快车道，是摆在我们面前需要迫切解决的问题。他们的发展状态决定了我校未来在全区教育系统的地位，在老百姓中的口碑。第二，是外来务工子女的教育问题。我校目前外来务工子女约占学生总数的40%，他们当中确有一部分孩子因家庭教育的缺失或不当，造成日常行为习惯存在缺撼。任其发展，不仅延误孩子的生命生长，还会给我校的学风、班风带来伤害。为此，我们必须坚定“为学生健康成长奠基，为教师美丽绽放添彩”的核心价值理念，让好习惯塑造他们的品格，为孩子成长奠基。

二、“十三五”发展的指导思想和总目标。

1、指导思想：

在“四个全面”思想的统领下，秉持以人为本，以德治校的发展理念，全面贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格执行上级教育部门制定的各项规定，切实推进素质教育，办人民群众满意的教育。继续深化课程改革，着力建设“一主两翼、三位一体”的校本课程，培育和提升学校特色，走学校个性化发展之路，坚持“健康第一”的指导思想，增强学生体质。坚守学校成长教师为本的发展策略，抓实师德与师能并重的校本培训，做到既弘扬学校的优良传统，又坚持与时俱进的不断超越，以一流的师资队伍创造一流的办学质量。

2、总体目标：

坚持“同学同乐，同伴同行”的办学理念，坚持走“在特色建设中促整体优化，在整体优化中展现特色”的发展路径，把学校打造成：环境优美、校风纯正、管理规范、师资专业、质量优质、特色鲜明的区级名校。

三、具体工作目标任务。

1、凸显学校的办学理念。

“为了生命”是我校力求塑造的核心价值观，它呼应了人的发展首要的基础，也切合了改革开放时代的现实要求，更是支撑我们这个民族走向强盛的精神力量。学校是塑造人的地方。六年的谷小生活，每个人应该被打上“善待生命、敬畏生命”的印记。当前，我们已将“为了生命”确立为我校的办学理念，把“让师生诗意地成长，让每个生命绽放异彩”确定为学校的核心价值理念。在它们的指导下，我们已展开了一系列的教育实践活动。今后，我们要更深入地挖掘其内涵，赋予其活力，使理念内化于心，外化于行：以人为对象，以人的发展为目标，面向全体学生，尊重和信任学生，引导学生大胆实践、广泛阅读；格外重视学生习惯的养成教育，努力培养学生的创新能力，充分发挥中国传统文化的魅力与张力，促进学生充分发展、自由成长。

2、改善学校的办学条件。

我校的办学硬件条件再逐步改造中，进一步提升和完善，是“十三五”的任务之一。学校“加固出新工程”建设已经完成，对校园环境的改进应全面规划，逐步推进，建设具有谷小特色的、富含生命气息的生命教育文化园，创建园林式优美校园；更新班级多媒体；逐步按省一类标准完成教育技术装备工程；进行校园监控的全面升级和改造；校园西面预留场地建设室内体育馆；根据谷里的发展态势以及未来五年的人口不断增长，规划并建设谷里第二小学应成为重要的任务之一。

3、完善学校的管理制度。

本着“理顺和优化”的原则，清理学校已有的各种管理制度，剔除不适应的制度，优化还可以继续实施的制度，推出新的管理制度，建立一套涵盖学校方方面面的管理制度体系，修订学校《章程》。本着“谁主管谁负责”的原则，明确各级管理层面的工作职责，制定相应考核办法。加强团队建设，通过对学校若干团队的考核来推动精细化管理的制度落实，培养教师自我管理能力，逐步由制度管理走向文化管理。

4、优化学校教师队伍。

提高教师学历层次。随着教师新老交替的完成，教师学历大专化已无悬念；“十三五”力争教师本科率达70%以上，鼓励教师参加研究生学习。培养骨干教师团队。力争五年内培养区级骨干教师40名，新增3名以上区级学科带头人、2名高级教师。加速新教师的培养，力求让50%以上的新教师成长为区校两级教学骨干。加强师德建设，切实落实“三要八不准”的要求，进一步弘扬谷小教师“乐于奉献，善于协作，勇于拼搏”的精神，培育“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有教师群体特质。

5、提升学校教育质量。

推行“淡化强制、突出引导、强化体验”的生态德育模式。立足生活、为了生活，强化学生的生活体验；积极探索“以生活为基础，以故事为内容，以活动为载体，以育人为目的”育人途径；优化“谷妮卡”评比的内容与方式，培养学生自理自育的能力，养成助人、行礼、护绿、保洁的良好习惯，为孩子们的生命成长奠基。

课程计划执行到位，“五认真”工作管理到位；深化“善生课堂”的课堂教学范式的研究和师生“思维导图”备课上课的研究，建立覆盖各年级各学科的教学资源库，为“翻转课堂”的实现提供可能。追求绿色质量，力保学校教学质量位居全区街道学校上游水平。

落实艺体“2+2”项目，扩大学生参与社团活动的面，做强马铺锣鼓、百鸟园合唱团、啦啦操、海模等艺体活动项目。

6、彰显学校特色。

“生命关怀”特色文化是一个市级特色项目，它是提升我校办学特色的有力抓手，也是实践“让师生诗意地成长，让每个生命绽放异彩”育人理念的有效路径。它有四大任务：一是打造“生命关怀”特色文化园；二是开发“谷妮说安全”校本课程并优化出版；三是探索以“生命关怀”为载体的德育新模式；四是开展生命关怀教育活动；五是特色文化信息化工程，继续加紧安全校本教材数字化资源库及网站的建设，加快“安全教育空中慕课”的拍摄。六是完成各类特色项目学校的创建工作，如南京市足球特色学校、江苏省跆拳道特色学校等，完成这些任务就是我校“十三五”期间的学校特色发展追求的目标。

7.强化学校安全和卫生工作。继续高度重视校园安全工作，尤其是校车安全管理和食堂食品安全，将安全教育特色弘扬彰显；深入做好学校卫生工作，全力争创省“健康促进学校”金牌学校和市“红十字示范学校”，进一步提升学校卫生工作综合评价。

四、工作保障措施。

1、加强队伍建设，提高团队的凝聚力和战斗力。

（1）完成领导班子成员的新老交替，做好传、帮、带的工作，实现平稳过渡。

（2）实施“1、3、5工程”，即一年适应，三年合格，五年成骨干。重点抓好“青蓝结对”工作和骨干教师学习共同体的建设。

（3）精心打造教师讲堂（谷小分享讲坛）、教师博客群、教研贴吧三个教师互动平台，为教师们提供相互交流、相互学习的阵地，达到共同提高的目的。

（4）健全师德培训和考核体系。充分发挥党、团、工会组织的作用，经常性地开展丰富多彩的主题教育培训活动；完善师德考核工作，建立自评、互评、学生评、家长评的年度考核体系。

2、扎实推进课堂教学改革，切实转变教与学的方式。

（1）继续开展“善生课堂”课堂教学模式的研究，着力倡导自主、合作、探究的学习方式，着重开展小组合作学习的研究，围绕“自主与互动”这两个关键词做文章。没有自主学习就没有自己的判断、自己的体验、自己的思维、自己的认识，那只能是人云亦云；没有互动就不能分享彼此的思考、经验、知识、情感、只能有一已之见。精心研制“自学导航”。教师要善于对教材进行二次加工，将书本知识转化为“问题”呈现给学生。这些“问题”应该由浅入深，引导学生经历求知的过程。学生解决了“问题”，也就获取了知识与能力，达到既定的学习目标。培养学生预习的习惯和能力。课内外，教师要善于指导学生使用“自学导航”，让学生自主地解决“问题”。教师的指导是以“问题”为出发点，指引学生积极地去探究，而不是通过自己的讲解将知识向学生全盘托出。教师的着力点应该是结合教学的重点难点有针对性地对最基本、最核心的知识加以指导。总之，“自学导航”展现的过程，应该既是学生学习的过程，也是教师教学的过程，这就是“问题导学”。积极开展“小组合作学习”的课堂教学实践研究。我们期望所有青年教师均要进行这方面的尝试，因为它是破除我们多年来形成的课堂陈规陋习的最佳路径，可以有效地压缩我们“讲”的时间，将学习的主动权还给学生。进行师生“思维导图”应用的课题研究。结合学校“十三五”省级课题《智慧教育理念下面向师生高阶思维发展的有效教学研究》的申报及研究，积极和南师大专家联合，共同进行此项工作的深入探讨和研究。

（2）持续开展“牵手名校，同课共研”的活动。全体领导班子成员和教师要积极调动自己的社会资源，给力于我校教研活动效率的提升。通过名校、名师对我校发展的引领和助力，加快青年教师课堂教学水平的提高和学校“国家课堂校本化”的进程。

（3）建立以“课例研究”为主要形式、以专题研究为核心的校本教研机制，引领教师带着问题去学习、实践、反思，在不断地解决新问题中提高自己的课堂教学水平，走出一条带有禄小特色的教师专业化成长之路。

3、完善制度建设，健全扁平化管理体系，实现学校管理的精致化。

（1）梳理“十二五”期间及以前学校制定的各项制度，理顺和优化相结合，让学校各项规章制度更贴近时代要求和学校实际。运用“十二五”中开展的“生命关怀”特色文化建设研究成果，集全体教师的智慧，重新设计学校“三风”；组织专门的班子，修订学校《章程》，编辑《谷里小学规范化管理制度集》。

（2）健全年级主任负责制的管理体系，完善教师工作绩效考核机制。恢复1—6年级共6个管理单元，实施年级主任负责制。年级主任具有年级工作的决策权、管理权、教师的聘任和评价权。不断修改完善年级组团体考核办法、教师岗位竞聘评价标准与实施办法、教师绩效工资考核分配实施办法，使其更适应学校发展的需要，助推教师快速成长。

（3）规范教学常规过程管理，采用“包干到人，定点到位”的办法，严格检查教学常规执行情况。即：年级主任、教研组长负责到人，处室负责人定点到每个学科管理“五认真”工作、教学研究工作、教学资源库的建设工作等。

4、做强学校特色，促进学生个性化发展。

（1）完成学校“十二五”省级重点自筹课题《基于危机管理理论的农村小学安全管理策略研究》以及《教育均衡发展视域下农村小学教科研精神文化建构的研究》的结题工作，以文本的形式集结研究成果，重点是教师的研究论文和学生的作品。围绕“生命关怀”特色文化建设，拟订学校“十三五”规划课题，《智慧教育理念下面向师生高阶思维发展的有效教学研究》和《安全教育校本教材数字化资源库建设的研究》力保市级立项，力争省级立项。该课题的选择方向原则上为“生命关怀”课程资源的开发和利用。

（2）打造几项全校性的节日活动，使其成为传承学校文化的载体。一个节日年年过，传承的是文化，年代越久远，积淀的文化越厚重。一是对学校现有的活动进行梳理、筛选、规范，并使其固化下来，如“难忘谷小” ——年度大事评选与展示活动；二是对学校目前的节日活动进行丰富，如“安全教育节、阅读文化节、科技教育节、体育艺术节、足球嘉年华、足球班级联赛”等学校规定动作和班级自选动作的确定；三是围绕“生命关怀教育”核心价值观的培塑，再创造一些活动内容和形式；等等。

（3）抓实学生的社团活动。扩大学校“谷妮文学社及谷妮诗社”的规模，重点提高孩子们的创作水平，争取有更多的学生作品发表在各级刊物上或区级以上获奖，以扩大学校特色的影响力；保持校啦啦操队、校足球队、谷妮诗社、布谷鸟合唱团、欢庆锣鼓、板凳龙等在全区的强势地位，使其成为学校的“招牌”项目。充分挖掘和利用退休教师及社会资源办好学生社团，适当地聘请社会人员担任学生社团的辅导教师，积极参与教育部门及社会团体举办的学生竞赛活动；与社区合作，不断开发学生实践活动基地，拓展学生成长的空间。

创造谷里小学“生命关怀教育”品牌是我们“十三五”期间的根本任务，它的途径是“生命关怀”特色文化的建设。为此，我们必须在各自的工作岗位上，在日常的工作中，围绕我们既定的目标，直面挑战，不断创新创优，同心同德，永远向前！向前！

江宁区谷里中心小学

2016年6月