一、指导思想

   以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。

 二、工作目标：

 1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。

   要培养全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建学习型教师”主题，以综合实践课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》为中心，鼓励教师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。本期我们将从这里出发。

 2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量

   长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间交流的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。这将是我们这学期一个重要交流活动内容。

 三、教研活动内容的安排

 1、加强理论学习与研讨，强化课程意识  

 2、加大课题研究力度，解决实际问题

 3、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施

 4、做好综合实践活动与校本课程的衔接

 四、活动安排

 九月：１、理论学习，成立教研小组

       ２、课题方案、活动计划的制定

 十月：１、前阶段活动小结

       ２、学校综合实践活动课程实施情况检查（校）

       ３、优秀论文、活动案例评比

 十一月：１、中心组活动（校）

         ２、现场观摩活动及评析（活动月：３～６年级）

 十二月：１、优秀活动设计及组织实施评比

         ２、学生活动成果交流

 一月：１、课题阶段成果汇报

       ２、各年级整理资料，写好活动总结

       ３、汇总活动成果，上报交流材料