2018年谷里中心小学校本研修工作总结

2018年，在学校领导的指导和关怀下，我校校本研修工作已接近尾声。回顾近一年来的工作，现总结如下：

一、基本工作：

（一）领导重视，强化校本研修管理

校领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程

   为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购买了教辅资料。以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质

1、青蓝结对模式。对新上岗教师的培养学校采取了青蓝结对形式，10月初对听取了新教师展示课，指定师傅，一对一结对，老教师指导，效果较好。

   2、案例研修模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。运用这种模式进行研修时，研修者一定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进行深入讨论。这种模式具有较强的针对性，效果较好。

通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。

3、课题研究模式。开展系列式主题教研活动和同课异构活动，运用高阶思维课改理念，坚持课改道路，有力的带动了一批教师，提高了教科研能力。

   4、开展跨校教研活动。本年度安排了多位教师参加区内跨校教研活动，组织老师参加南京市乡村教育改革联盟走进泰州活动，魏李静老师在此次活动奉献了一节精彩的英语课。学校12月份承办了西片乡村教育改革联盟活动。

（四）校本研修内容丰富多彩

1、加强师德建设，筑牢道德底线。

   教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。以《中小学教师职业道德规范》为依据，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，每个月教务处组织全体教师，重点围绕上课、评课开展教研组活动，真实有效的开展年级组内备课活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

3、现代教育信息技术培训。

随着现代科学技术的不断发展，以计算机技术为代表的现代教育信息技术正在迅速地改变着我们的工作和生活方式，也正在深刻地改变着教育方式和学习方式。本年度我校成功的组织教师参加了《2018年自选网络培训课程》《新教师远程计算机网络培训》等培训活动，通过率100%。

二、问题与思考

1、在教师研修过程中，教师搞研修激情不够，热情不高。交流的封闭性，也必然使被研修者失去学习的兴趣。如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化，以什么样的形式展开，还需要探索。

  2、结合我校的具体情况，年轻老师近年来越来越多，学科带头人和区优秀青年教师未能在平时的教学工作中发挥出榜样作用，大部分老师缺乏有效的指导和引领。

3、各学科教研组、备课组活动注重形式，缺乏深入研讨的气氛，没有真正发挥出教研活动的该有的作用。

  为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。