谷里小学品德教研组集体备课活动

集体备课活动安排表

集体备课教案

10 我们不乱扔

教学目标

  1、知识与能力

 (1)知道应当保持公共卫生。

 (2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

   2、情感与态度

 (1)喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

 (2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

  3、行为与习惯

 (1)在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

 (2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

  4、过程与方法

 通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。

教学重难点

 1．重点

 为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

 2．难点

保持公共卫生的重要性。

教学准备

1、教学课件

2、日常生活中可见小垃圾及其卡纸、胶水等

 教学过程

 一、导入新课

 出示课件：

 图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。

 图二：教室里桌椅摆放杂乱，小朋友的桌上凌乱不堪。

 图三：小河里和草地上到处都是被丢弃的垃圾。

 师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗?

 学生回答：大家随地乱扔垃圾，不注意保护环境。

   引出课题：    

   其实这是我们日常生活的地方，我们的生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》

 二、我喜欢这种情景

 出示课件：

   下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号。

 师：你们从这几幅图中看懂了什么?看完后面三幅图片，你有什么感受?你喜欢这样的环境吗?为什么?

   学生讨论交流。

 小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。

 师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢?

 学生回忆、思考，举手回答。

 【设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观地感受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想，同时让学生通过回忆、思考，指出身边干干净净的、让人觉得很舒服的其他地方。】

 三、不只是为了干净

⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

   出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场。

 ⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

 学生：应该把它们放到垃圾桶里去。

 课件出示课本第39页图片。

 师：请同学们认真看图并回答问题。

 (1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么?

 (2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思?

 (3)怎么给垃圾分类?

 (4)为什么要把垃圾整理好带走?

 学生认真看图，思考交流。

小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。

【设计意图：让学生通过观看图片，直观地感受孩子们的做法，分辨对错。同时让学生通过小组讨论，提高合作探究能力。】

活动一：

准备材料：各种日常生活垃圾

分小组来帮这些垃圾归类：纸类、塑料、金属、玻璃、布类等。

【设计意图：让学生动手更直观地区分可回收和不可回收垃圾的分类，希望孩子们能有个初步认识，并能对日常生活有积极的引导。】

活动二：

废旧物品再利用

[1]变废为宝活动图片欣赏。

[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意

[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？动手简单做一做。

教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧

 四、这样可不行

 师：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病(包括肝炎、肺结核等传染病)的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、乱扔垃圾等会怎样呢？

 学生讨论交流。

 师：在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢?

 学生根据实际情况回答。

 播放：生活中不讲公共卫生的视频。

 师：视频中有哪些不文明的现象?你有什么建议?你还见过哪些不文明的现象?

 学生根据课本第40页的“我的观察记录”，记录观察的时间和地点、看到的不讲公共卫生的现象、我的建议，并在全班集体交流。

 小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。

 【设计意图：让学生辨析现实生活中的现象，能够提高学生分辨是非的能力。让学生通过观看视频，形象直观地感受生活中不讲公共卫生的现象，认识要自觉保持公共卫生。】

 五、我能做到的……

 师：同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?

 学生举手回答。(不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……)

 师：请同学们看看课本第41页图片，说说图中的小朋友是怎么做的。

 学生看图回答问题。

 师：我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。

 生：在公共场所要做到不随地吐痰；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。

 小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。

 【设计意图：让学生在活动中熟记维护公共场所卫生的知识，知道应该怎样维护公共场所卫生。】

 课件出示课本第41页花朵图片。

 要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。

板书设计

                     我们不乱扔

                    我喜欢这种情景

                    不只是为了干净

                      这样可不行

                      我能做到的……