教科研工作和教学管理工作已成为推动学校发展的两翼，“教育科研是教师成长的捷径”“教育科研是学校发展的不竭动力”。为了更好地开展我校“十三五”课题研究，更为了激发我校教师教学改革和探索的主动性和积极性，谷里中心小学于2018年3月21日，由冯萍老师面向师生进行高阶思维发展有效教学的二级培训。

冯萍老师分别从什么是高阶思维？关于学生高阶思维培养？关于教师高阶思维培养？高阶思维能力的培养策略？四个方面来分享自己在日常的教育教学工作如何有效地进行课题研究的经验。高阶思维能力主要包括学习者的创新、问题求解、决策、批判性思维、信息素养、团队协作、兼容、获取隐性知识、自我管理和可持续发展力。这十大能力相互关联和相互作用，成为学习者发展的指向，是学校教学模式革新追求的宗旨。语文课堂如何实现“高阶思维”教学？针对这个问题，冯老师的观点是：深度设计，深度课堂，最后达到深度语文的目的，从而实现“高阶思维”的语文教学。