《祁黄羊》第一课时

主备人：张琪

一、谈话引入

1同学们，我们在过去的学习中已经认识了不少伟大的历史人物，谁来说说你最喜欢谁？

2看来有的同学喜欢卧薪尝胆的越王勾践，有的同学喜欢 足智多谋的诸葛亮、求贤若渴的的刘备；还有的同学喜欢忧国忧民的林则徐……今天呀，我们要再来认识一位历史人物，希望同学们也能够喜欢上他，他就是祁黄羊。（板书课题）同学们呀要注意，“祁”是“示”字旁，只有一点儿。

3来，我们一起读课题。那同学们读了课题，有什么想知道的吗？

（祁黄羊是一个怎样的人？）恩，真是一个好问题，还有同学有想问的么？ （课文叙述了他的什么故事？）同学们真是善于思考呢，接下来，就让我们带着这些问题去读课文，你想知道的都藏在课文里呢！

二、初读课文

 （一）自读课文

请同学们自由朗读课文，读的时候注意听清老师的要求：

1.读准字音，认清字形

2.理解文中词语，力求把课文读通顺，要做到不添字，不漏字，

3.边读边思考提出的问题

好，大家开始吧！

 （二）检查自学情况

1.学生字

同学们都读得差不多了，那我要检查一下大家的读书情况。（出示字）

一起读，谁来分析它？有什么好方法能记住它？帮它找朋友。

霸:上下结构，称霸，恶霸。

伐：左右结构，砍伐，伐树。

晋：前鼻音，部首：日。晋级，晋升。

悼：左右结构，哀悼，悼念。换部首，掉（掉落），罩（灯罩）。

荐：前鼻音，上下结构，推荐，举荐。

召：翘舌音，多音字，用作姓时，读shao;读zhao时，可以组词为（召集，召见，召祸）。

慎：翘舌音，前鼻音，左右结构，慎重，谨慎。

避：半包围结构，走之底的最后一笔要舒展，能托起里面的部分，躲避，避免，回避。

尉：左右结构，部首：寸。Yu，复姓，尉迟；wei，军衔，官名，县尉，太尉，少尉。

    解：多音字，用作姓时，读xiè； 它还有其它读音吗？ jiě（解开）jiè（押解）xiè（浑身解数） 

讶：左右结构，惊讶，讶异。

2.学词语

    同学们的生字已经掌握的不错，我相信词语也一定难不倒你们，我们来开火车读，火车从你这儿开，每辆小火车读一行。其他同学要注意，会听也是会学习的一种，要认真听这些小火车读的对不对。

出示：

  　准许　辞职　合适  接替

    中军尉  职责重大  安危

祁黄羊  悼公  解狐  祁午

举荐  推荐  慎重  郑重

外举不避仇，内举不避亲

（A如果有错的  同学们有没有发现这辆小火车出了一点小问题，谁来帮帮他。B没有错的  同学们读得真不错，我们一起来把这些词语读一读）

     读完了谁有发现？

   (1)祁黄羊、悼公、解狐、祁午是课文中的4个人物。他们之间有什么关系呢？可以联系课文说说看。 

    悼公，是晋国的国君；祁黄羊，是晋国的中军尉；解狐，是晋国的一位大臣，曾经杀了祁黄羊的父亲，祁黄羊与他有杀父之仇，不共戴天；祁午，是祁黄羊的儿子。 

   (2)举荐、推荐和慎重、郑重是两组近义词，它们都是什么意思呢？

   (3）外举不避仇，内举不避亲，这是大家对谁的称赞？这是什么意思呢?又是因为什么受到这样的称赞呢？让我们一起去课文中找答案。

   （三）把握课文主要内容

   请同学们自由的朗读课文，同时思考课文主要讲了一件什么事。

   好，同学们读得差不多，谁来分享下你读了课文知道了什么？从哪看出来的？

   事情的起因：春秋时代晋国中军尉祁黄羊因病主动请求辞职。

   事情的经过：祁黄羊两次举荐人才。（第一次举荐仇人，第二次推荐自己儿子）

   事情的结果：祁黄羊举荐人才受到大家的称赞。

   那你能把起因、经过、结果连起来完整的说一说吗？这就是我们文章的主要内容。

   那同学们已经知道了事件的起因、经过、结果，谁能来尝试着为文章分下段吗？说说你的理由。

   第一部分（第1-2自然段）：春秋时代晋国中军尉祁黄羊因病主动辞职。 

   第二部分（第3-12自然段）：祁黄羊两次举荐人才。 

   第三部分（第 13 自然段 ）：祁黄羊举荐人才受到大家的称赞。

   同学们还有不同答案吗？（没有）看来大家都很聪明，都分对了。（出示，提醒笔记）

三、学习第一、二自然段。

  1．同学们都记好了么？好，那我们先来学习文章的第一部分，请同学们自由朗读课文的1、2自然段，同时思考你读懂了什么？

  2.好，同学们谁来分享你通过阅读知道了什么。

——哦，你知道了祁黄羊的职务是中军尉，那中军尉是干什么的呢？这个职务重不重要？你从哪儿看出来它重要的呢？（几个大国，经常，征伐）

（中军尉负责统领驾驭战车的士兵。重要。因为当时春秋战国，弱肉强食，军事力量关系着国家的兴衰存亡。）

3.那中军尉的职责如此重要，祁黄羊为什么要请求辞职呢？因为祁黄羊年纪大了，所以请求辞职。）同学们想想年纪大了可能会有什么样的结果？你体会到什么？（对，其实祁黄羊是为了国家的安危而请求辞职，他时刻惦挂的是国家的安危，一心为国、一心为公。）

4.齐读

《祁黄羊》第二课时

一、谈话导课

    同学们，在上节课上，我们简单的学习了祁黄羊这篇课文，了解了祁黄羊这个人物。说到祁黄羊，我们能想到用什么话来形容他？——（对，就是“外举不避仇，内举不避亲” 、“出以公心” ）

二、精读课文

  1.出示文章最后一段

   （1）那老师想知道“外举不避仇”中“举”是什么意思？“避” 、“仇”又怎样理解呢？（“举” 是推举、推荐；“避” 是避开、回避；“仇”是仇敌、仇人，文中指谢狐。）“内举不避亲”什么意思？

   （2）用自己的话说说对这句话的理解。（举荐外人时不回避自己的仇人，举荐身边人时即使是亲属也不回避）

   （3）那你觉得这样的祁黄羊怎么样呀？那这样的祁黄羊能引发你什么样的感情呢？（感动、敬佩、赞叹）

   （4）好，现在谁来把这最后一段读一下？注意要读出感动、敬佩、赞叹之情。

   （5）就让我们带着对祁黄羊满满的感动、赞叹、敬佩，一起来读这最后一段吧。

  2.体会“外举不避仇”

   （1）同学们读得真是不错，现在我们已经知道祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，那从文中的哪里可以具体看出来祁黄羊“外举不避仇”？（3-7）

   （2）请同学们自由朗读课文的3-7自然段，思考“外举不避仇”说的到底是怎么一回事？ 

   （3）理解“外举不避仇”。     

①谁告诉我祁黄羊推荐的人是谁？（解狐） 

    这个解狐是祁黄羊随口说出解狐的？你从哪里看出来？（想了想、郑重）

想一想、郑重说明什么？（他的举荐是经过深思熟虑的）

为什么要想了想、郑重地说？（因为中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。）

    那悼公将这么重要的事交给祁黄羊说明了什么（悼公对祁黄羊的重用及高度的信任）

    ②悼公听了祁黄羊的话作何反应？（深感意外）  

    为什么深感意外？ （解狐是祁黄羊的仇人）       

    请你也用很意外的语气读好悼公的这段话。(指名读，注意读好读好反问句、疑问句。)

    是呀，谢狐是祁黄羊的仇人，但祁黄羊却举荐他，不止悼公吃惊，我们吃惊，谢狐也很吃惊。现在请同学们想象你就是解狐，你是祁黄羊的敌人，当听到祁黄羊举荐你担任中军尉的消息，你有何感想？ 

   （怎么会呢？祁黄羊怎么会举荐我呢？）

   （我是他的仇人，他反而举荐我，他真是一个不计前嫌的人呀！）

   （没想到祁黄羊这么看重我。既然他举荐我，我一定尽我最大的努力干好。）

    同学们，你们的想象真是太丰富了。看来祁黄羊没有看错人，谢狐肯定会如祁黄羊所愿为国效力的。

    在这一次举荐中，祁黄羊他把个人的恩怨放在一边，以国家的利益为重，正是体现了他什么样的品德？（公私分明、心胸宽阔、不计前嫌）

    ③同学们现在知道什么叫做 “外举不避仇”了吗？ 让我们分角色把3-7节朗读下，男生当悼公，女生当祁黄羊，注意要把人物当时的心理状态读出来。

    3.体会“内举不避亲”

    同学们真是厉害，把人物当时的心理状态都读出来了。祁黄羊不计前嫌推荐谢狐，可是万万没想到，解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了，这下悼公又要让他举荐一人。结果他推荐了谁呢呢？让我们继续朗读课文，在文中找一找吧。

    出示第九自然段，从这里读出了什么？

    从“只有”体会祁黄羊是在先举荐解狐，解狐死后又无人可以举荐的情况下才举荐祁午的。他的态度是慎重的，又是无可奈何的。 

那悼公对祁黄羊这一举荐有什么反应？指名读。（十分惊讶）

那对悼公的惊讶、不理解，祁黄羊是怎么回答的呢？指名读。 

把“不能不”换成“一定会”好不好，为什么？同学们可以先比较读一读再回答。（双重否定，加强了肯定的语气）“只是想”“压根儿”又有什么表达效果呢？（祁黄羊一心想着的是中军尉的人选事关国家的兴亡，根本不理会别人的流言蜚语，其实这就是出以公心 。

同学们现在读懂祁黄羊的话了吗？让我们再一起朗读体会。

三、总结

    通过学习，我们知道了不管是举荐谢狐还是祁午，祁黄羊都是以国家安危为重，唯才是举。那统观全文，你觉得祁黄羊是个怎样的人？（出以公心、正直无私、关心国家、胸怀宽广）

    祁黄羊是这样的可敬可亲，让我们带着对祁黄羊无限敬佩之情再次朗读全文吧。