花瓣飘香教学设计

“花瓣飘香”字面意思是花瓣散发出香味。以此为题，暗指美好的心灵、美好的人格也会像花瓣一样散发芳香，让人感动。

教学目标：

⒈ 知识目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

⒉ 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

⒊ 情感态度价值观：通过分析表现小女孩懂事的句子，让学生体会小女孩爱妈妈的情感及她那颗纯真善良如金子般的心，从而培养学生从小敬爱父母的思想质量。

教学过程：

一、谈话导入

１、同学们，你知道三月八日是什么日子吗？（“三八”妇女节）那大家有给妈妈送礼物吗？说说都送什么礼物送给妈妈呢？

２、许多同学都想到了送妈妈一束鲜花。（出示图片）说说这是怎样的花（出示第一段，红艳艳的花朵）。

是啊，花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。（板书：花瓣）这到底是为什么呢？而这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，（板书：飘香）这又是为什么呢？

让我们一起来认识她吧！

二、初读感知，学习生字词

过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先扫清课文中的拦路虎。

俯身   摘花 捧着 拿着 惶恐 舍不得  惹事（惹是生非）

懂事   不知所措（错）   眼眶

这些词语你们都会读了吗？

1、自由读课文，遇到生字多读几遍，把字音读准，句子读通。

2、读读生字和词语。（出示词语）

  师：先自己轻轻地读一读。谁来做领头雁领着大家读？

（提醒注意“捧”是后鼻音，“拿着”，“捧着”，“着”都要读得轻而短。）

3、解释不懂的词语

（1）惶恐：惊慌害怕。课文中指小女孩害怕大人责怪而表现出的神情。什么情况下人会惶恐呢？你有过这种感受吗？

（2）惹事与惹是生非（惹是非）不要弄混

（3）不知所措（提醒学生不能写成错）

措：安排，处置。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

课文中指小女孩摘了花瓣被人发现后那种受窘的神态。想想在什么情况下人会不知所措？

四、再读课文，理清脉络

1、默读课文

交流： 哪位小朋友能告诉大家课文主要讲了什么故事？

（课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表明了她是一个父母懂事的孩子。）

（师板书“摘花瓣”）

2、小女孩是个什么样的孩子”你能用一个词儿就概括吗？ （懂事）。

看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受，哪里能读出小女孩的“懂事”呢？

师1：可能有点紧张，希望你下次准备得充分点，先请坐。

师2：读得真好，可以看出来你预习时一定很认真，把课文读得很熟练。

师3：你读得不仅很流利，还很有感情，相信你已经走进了小女孩的内心。

五、走进月季花，精读课文

（一）、读讲第二自然段

1、找一找

你看到小女孩摘花瓣了吗？在课文第几段？请你找出来，（第二段）

用心读，仔细想，能从中读出小女孩的懂事吗？

2、（出示）第二段，读一读，哪些词语你觉得要重读。

3、交流： 小朋友，读着读着，在你的眼前，出现了一个怎么样的小女孩？

（1）小女孩很爱花，很珍惜这片花瓣。（板书爱花）

（2）从哪些词语最能看出？（从“小心地”、“双手捧着”可以看出）

（3）她为什么那么小心？（怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……）

（4）你能不能给大家读一读？ （能不能再小心一点？再轻一点？别忘了花瓣上还带着露水）

过渡：是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你第一次读到这里的时候，你产生过什么想法吗？（她为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）

（二）、读悟3－5自然段

小朋友，小女孩为什么只摘花瓣呢？请你读读这几段话，看能不能读出小女孩的“懂事”来？

1、自学要求：自由朗读3－5自然段，找出你觉得小女孩懂事的句子，划上波浪线，然后认真读一读。请小朋友把你的发现告诉大家。

（1）“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。（懂事在哪里呢？）

小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢？（因为花很美）这是一朵怎样的花呢？你能从课文中读出来吗？

生说。

评价：读书就是要前后联系起来读，“瞻前顾后”这样才能读得更明白。

（2）爱美是人之常情，为什么在被我叫住以后要“惶恐”呢？请你自己再读读这段话，想一想。“惶恐”是什么意思？（恐惧、害怕）

（3）小女孩惊慌害怕什么？此时此刻，她心里怎么想？（摘了花瓣，怕我批评。）

因为害怕，所以她就显得 “不知道怎么办才好，非常的尴尬，”是哪一个词？（不知所措）

一个恐惧，一个不知所措，让你觉得小女孩又是个什么样的孩子呢？（还很善良）（板书：善良）

2 、朗读

我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。男孩子来读“我”的话，女孩子读小女孩的，老师读陈述旁白部分。（评价注意：男孩子要轻轻地问，别把女孩子吓坏了）

3、说话练习：

“……”小女孩的话后面为什么有6个小点？（省略号）她还想说什么？你能帮助她说出来吗？她有点不好意思呢！

小女孩摘花瓣想做什么呢？我们下节课再来分析。

六、指导写字

1、出示生字，齐读。

2、观察字形及字的间架结构。

3提醒注意：

“摘”右边里面不是“八”是“十”。

左右结构均是左窄右宽。书写时要左紧右松才好看。

“惹”上大下小；“恐、拿”上下大体相当； “舍”上小下大。

4、师范写“摘、惹”

5、反馈后继续练写。

板书： 花瓣 飘香

小女孩 摘 花瓣

 （懂事 善良）