一、集体备课内容：三年级Unit4 My family第一课时

二、集体备课时间:2017年10月18日，周三下午

三、集体备课主讲人：薛玉飞

四、参与活动教师：三年级英语老师

五、主讲人教学设计：

Teaching contents  教学内容

Story time  

Teaching aims and learning objectives  教学目标

1. 能听懂、会读、会说father, mother, brother, sister, me, family。

2. 能听懂、会读、会说日常用语This is …。

3. 能正确地理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty  教学重点和难点

教学重点：能正确地理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。

Teaching aids  教学准备（含板书设计）

教学准备：人物卡片

Teaching procedures  教学过程

Step 1 Greeting & Warm up

1. Greeting

2. I can say

T: Who is this?

S: This is... 

【设计意图：通过卡通人物图像引起学生兴趣，复习This is...句型。】

Step 2 Story time

1. Let’s listen

T: This is my friend,she is Amy,she likes singing!Listen!

S: 看视频。

T: Do you like it?

S: Yes.

T: What’s the song about?

S: Family.

T: Yes. It’s about family.

(板书family，并教读)

  T: Today we’ll learn Unit4 My family.

(板书标题，并教读)

2.Look and think(PPT出示Mike一家人的照片)

T: Look at these photos,try to think:Whose family is this?（出示人物选项）

S: Mike’s.

【设计意图：通过图片使学生了解故事主题，揭示课题。】

3.Watch and answer

T: Do you want to konw more about Mike’s family?Let’s watch cartoon and answer this question.

S: （看视频）

T: How many people are there in Mike’s family?

(PPT出示Mike一家人的照片)

S: 5.

4.Listen and answer

T: Who are they?.

(PPT 呈现单词father、mother、brother、sister、me，并教读)

S: (开火车跟读)

5.I can find

T: Now,who knows Mike’s brother and sister’s names?Let’s read the text quckly and circle their names. 

S: （圈名字）

T: So Mike’s brother is____.

     Mike;s sister is______.

S: Tim and Helen.

T: Now, do you know Mike’s family?

【设计意图：通过观看视频，认识他的家庭成员，学习相应的词汇。】

6.I can read

T: Now let’s read after tape.

S:（跟读）

T: This time,let’s read in group of 6,choose your favourite way to read the story,you have 2 minutes to prepare.

S:（小组读）

T:Now let’s read the story together.

S:（齐读）

【设计意图：通过齐读和个人朗读复习巩固课文内容。】

7.I can act

  T:Can you be Mike?

S: (个人朗读或脱离书本介绍)

T:This time,please take out your family photos,try to introduce your family to us!

S:（用This is my … She’s my … He’s my …介绍）

【设计意图：学生结合自己家庭照片，运用句型强化记忆。】

Step 3 Enjoy the song

1. Watch the video

T: Here is a video about family. Let’s watch it.

(播放公益广告“Father and Mother I Love You”)

T: Father and Mother I Love You. The beginning letters make the word “family”.

【设计意图：通过公益广告和歌曲，进行情感提升。】

六、照片